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幼儿园安全做手工教案

【篇一：幼儿园安全做手工教案】

2016-04-05中班安全教育《我会安全做美工》的活动反思，的一开

始，我给们看了一个视频，关于安全做美工的视频，并提出了问题，

画面上哪些是正确的，哪些是不正确的。视频对于孩子们的吸引力

依旧是非常大的，孩子们都看的很专心。然后，在回答问题的过程

中，孩子们也能说出来答案。我发现我们班的孩子有些真的非常聪

明。我叫了两位，然后他俩把刚才看的图片里使用剪刀的画面都给

我提到一遍，并且能说出个一二三来了。我这次的活动开头就被一

位孩子堵到了头，孩子都说上了。我就在想，这样的内容对孩子来

说是不是可能轻松了，所以他一点问题都没有了，全部看透了这个

画面。

这其实对我来说压力有点大。因为，我产生了困惑。不知道是不是

所有的小朋友都觉得这个是很简单的，我可以加快速度。对于快速

的认知到内容对孩子的适宜性和机动调整活动内容的变动性这一个

能力，我自己在平时日常带班过程中，其实好像不是很重视，但这

却是一个影响到一堂教学活动能不能有效地针对到，让孩子到这个

本领。当然，孩子都答出来了也是好事。这样可以让孩子更好的理

解安全美工的含义了。介于前面的这一个铺垫，我在时间富裕的情

况下，请孩子们做了一个单元测试题。当然，我这是当时活动课上

随机的一个举动。孩子倒是都比较配合得安静在自己的椅子上做测

试题。

其实，如果可以的话，我应该在这个活动当中对活动本身的内容进

行更深入的挖掘和丰富，让孩子们有更多的安全手工的体验。如可

以请孩子们剪刀，通过观察，来了解剪刀的特点。问问孩子们这是

什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？剪刀其实有两个大耳

朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西。剪刀还有一个尖

嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起

来，咔嚓，就把纸条剪断了。增加剪刀认知的环节，我发现其实很

有必要，不仅贴近活动内容，而且也能丰富孩子们的活动。

最后的环节，我是请孩子们在座位上看一会儿书的。其实如果让他

们实践一下剪贴的活动，引导幼儿将安全运用在实践活动中，我觉

得可能可以对这个安全起到巩固和支持的作用。因为，五大领域是

相辅相成、相互联系，不能随意断裂的关系。

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从整个活动下来，作为日常教学的，不仅要有敏锐的洞察力和分析运筹的帷幄能力，还应该对教学内

容的适宜性等有自己的把握和认知。

【篇二：幼儿园安全做手工教案】

文章来源

课件www.5ykj.com大班活动4篇

1

大班《不去这里玩》

活动目标1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中

有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存

在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式

记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不

适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一

看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工

地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地

玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，

不小心会被