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幼儿园学习故事观察记录小熊捏起来--第1页
幼儿园学习故事观察记录小熊捏起来
在幼儿园的学习故事观察记录中，我选择了小熊捏起来作为观察对象。
以下是观察记录：
观察日期：2024年5月10日
观察地点：幼儿园教室
观察时间：上午9点30分-上午10点30分
观察对象：小熊捏起来(3岁)
观察目的：观察小熊捏起来的动作技能发展，并了解其与其他幼儿的
互动情况。
观察内容：
1.小熊捏起来的动作技能：
小熊捏起来手指灵活，捏取物品的能力较强。在观察期间，他利用手
指和手掌来捏起不同形状的玩具，如球、积木等。他能够将小球放入积木
中的孔洞里，展示了较好的手眼协调能力。
2.小熊捏起来的社交与沟通能力：
小熊捏起来喜欢与其他幼儿一起玩耍。他会主动找其他小朋友一起玩
捏泥鳅的游戏，与他们分享自己捏好的泥鳅，并欢乐地笑着。在与其他幼
儿交流时，小熊捏起来能够表达自己的意愿，并尊重他人的意见。
3.小熊捏起来的情绪管理能力：
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在观察期间，小熊捏起来遇到了一个玩具坏掉的情况，他开始有些沮
丧和烦躁，但随后他能够通过自我安抚来调节自己的情绪。他拿起另一个
玩具继续玩耍，恢复了开心的情绪。
4.小熊捏起来的自主学习能力：
小熊捏起来对捏泥鳅的游戏非常感兴趣，他会主动观察其他幼儿的捏
法，并尝试模仿他们的动作。在观察期间，他不断尝试不同的捏法，通过
自主学习来提升自己的技能。
综合评价：
小熊捏起来在手指灵活性、手眼协调能力和社交能力方面展现了较好
的发展水平。他具备较强的动作技能，能够灵活运用手指和手掌进行捏取
操作。在社交方面，他能够与其他幼儿积极互动，并通过沟通和分享来建
立友好关系。此外，小熊捏起来具备较好的情绪管理能力，能够通过自我
安抚来调节情绪。
建议：
1.继续提供丰富多样的捏捏泥、捏泥鳅等手工制作活动，以促进小熊
捏起来的手指灵活性和手眼协调能力的进一步发展。
2.鼓励小熊捏起来积极参与小组活动，增强他的合作和交流能力。
3.在发现小熊捏起来情绪受挫时，给予适当的关怀和安慰，并引导他
学会积极应对不愉快的情绪。
通过以上观察记录，我们可以得出小熊捏起来在动作技能、社交能力、
情绪管理和自主学习等方面都具备一定的发展水平。在我们的指导和鼓励
下，相信他的能力将会不断提高。
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