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湖北省高中名校联盟2024届高三第四次联合测评

（圆创5月联考）语文试题及答案

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

为进一步发挥新时代科普在我国创新发展中的作用，迫切需要构建具有前沿性和科学性

的高质量科普体系。新时代高质量科普的框架体系具有“全周期、多主体、强支撑”的特点，

从时间、主体、环境三个维度发力，侧重生态文化、人才、成果转化等方面的支撑和相关目

标实现。

在时间维度上强调终身科普。法国成人教育学家保罗·郎格郎指出，“教育和训练的过

程并不随学校学习的结束而结束,而是应贯穿于生命的全过程”。根据科普的分阶段特性，

结合终身教育理念，可将身科普体系概括为三个子系统，即校园科普、社会科普和网络科普。

网络科普是随着信息技术的发展而诞生，并且逐渐成为主流的一种科普方式，是终身科普体

系中最重要、最广泛、最多样的方式。通过构建终身科普体系，保证公众科普的常态化和终

身供给。

在主体维度上，强调跨学科、多主体、广覆盖、融产业的特征。就多主体特征而言，新

时代科普需要构建政府、企业、个人协同运营的体系。事实上，政府在坚持科普社会公益事

业属性的同时，也要看到其他主体在科普方面的重要作用。如鼓励企业出资建设科技场馆、

展厅设施等,在宣传展示企业科技实力和企业文化的同时，参与和支持科学技术知识的教育

与普及工作。对于个人主体则要调动行业专家和科技工作者的科普能动性,鼓励个人在科普

领域自由创作、形成影响。

在环境营造上，需全面完善生态体系，营造文化氛围，储备人才队伍，完善成果转化体

系。生态体系上，科普作为科技创新生态的重要组成部分，直接服务于信息的传导，并通过

改变人的认识层面，促进科技创新。文化氛围上，科普已经成为促进社会主义文化建设的重

要措施。有专家认为,科普在形式上是一种社会教育活动,具有社会性、群众性和持续性，这

也赋予了科普文化活动的属性。科普工作要针对这种属性，不失时机地广泛渗透到各种社会

活动中,才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。人才队伍上，科研人员是科普链

条的前端，也是整个链条里的关键。广大科技工作者应积极投身科普写作、科普讲座、科普

评选等科普活动之中。成果转化上，科技成果科普化可以将科技资源转化为科普资源，还可

以提高公众对科技成果的接受度,使科技成果获得更多技术转移的市场机会。

(摘编自刘润达、胡睿《新时代高质量科普发展体系探讨》)

材料二:

最初，科学家为了分析实验数据而创建可视化形式的图表，在视觉表达的过程中发现科

学可视化创作富有惊人的美感。科学技术的不断发展使得科学图像逐渐成为了科学传播的符

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号阐释载体。借助科学可视化，将艺术符号与科学研究成果结合，构建与受众之间的感性交

流空间。随着跨学科交叉研究领域的融合发展，科学可视化不再局限于科研领域，集合科学、

艺术与技术三者的优势，运用先进的多媒体技术，创造出了视觉、听觉及触觉的多感官媒体

交互体验。

中国美术学院和西湖大学联手合作举办了“交集之域”卓越硕博跨年展览，这是西湖大

学第一次举办的大型艺术展,也是两校研究生首度尝试组队进行的艺术创作展，开放命题和

跨界征集造就了不少惊喜之作。艺术与科学的交集之域,闪耀着智慧与思想碰