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重点高中家长会老师发言稿〔精选13篇〕

重点高中家长会老师发言稿〔精选13篇〕

重点高中家长会老师发言稿篇1

一、端正“好孩子〞的衡量标准

大家眼里，怎样的孩子是好孩子?

A.身体安康B.品德优良C.成果优秀

假设这是一道多项选择题的话，大家立即就会三个答案都选。但假设要把这三个答案排一下序的话，大家会怎样排呢?是的，大家都会毫不迟疑的按ABC的挨次排序，都明晰首先要有一个好的身体，接下来肯定要品德优良，然后才去追求成果。但大家反思一下，我们是不是真的根据这个挨次一一去落实孩子的成长呢?

事实上，在我的训练生涯中，我常常会遇到许多家长，他们跟我大谈怎样在乎孩子的成果，应当怎样进步孩子的成果，应当怎样去找更好的补习学校，怎样提分弱势科目，怎样快捷升学，而事实上，这个孩子的态度与习惯甚至品德都还有很大的问题。假设这些问题不解决，却要去谈提分与升学的问题，我感觉这是很不懂训练的，也是很让自己本身以及自己的孩子苦痛的。

当然，这也不能一味去怪罪家长，因为我们整个训练体系从上到下，因为评价标准单一，始终停留在分数上，所以无论指导、老师、家长，还是孩子本身，纷纷陷入了应试这个泥淖而不能自拔，以致，最终，我们对自己的孩子都只有一个评判标准：分数优胜，排名优秀!

可是分数永久只是一个相对的概念，因为第一名总只有一个，前十名总只有十个，所以，原来有许多孩子已经学得很好了，但一被排名，就变得不好了。老师焦虑，家长焦虑，孩子也焦虑。最终，家长们好似都走入了一个共同的误区“好孩子〞都是别人家的孩子。因为考得了班级第一，还要担忧班级排名，满足这次排名，还要担忧下次排名，还有一个不争的事实：上个学期初三的中考，总是排名班级前十的三个孩子，竟然没有拿到6A，甚至还有一个只有3A3B。而这样一种心态，必定导致孩子的成长过程是不幸福的。

那终究什么样的孩子才是“好孩子〞呢?

前不久，我仔细拜读了中国当代出名的训练家郑委的很多作品，我特别认同他给好孩子下的定义。

根本德行：不损害不阻碍。

外在表现：铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。

首先，孩子都是一个社会的人，他有自己的生存环境，那对于他所在的环境，是不能阻碍别人的，更不能去损害别人，那这个孩子就会有归属感，就会有自我实现的愿望，这是人“需要理论〞中两种最高的追求。

另外，上面这句顺口溜盼望大家都能记住。我们不难理解，“铜头〞，就是指要有耐挫力，有随时迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素养。这个力量何其重要?假设你的孩子一遇到困难就退缩，那他能做成什么事?他会有什么自信念?他能炼就什么本领?所以，我们就要站在孩子后面，信任他，而不是疑心他，鼓舞他，而不是包办他。

“铁嘴〞，就是指敢于表达，擅长表达。我最喜欢的是战国春秋时的学者们，那个时候他们的思想都很自由，无论哪个领域的学者，都必修一门课程“雄辩术〞，也就是必需要能说会道。中国的文化与哲学，根本上就是那个时候奠定的，并且始终影响了我们的社会几千年，如孔子的儒家、老子的道家，战国时期的屈原、苏秦、张仪等。直到如今，孔子对世界文化形态的影响都很深远，全世界处处都是孔子学院，连韩国的总统朴瑾惠对中国的儒道文化都是情有独钟。另外，在美国，衡量一个好孩子的一个重要标准，就是要有激情。我想一个有激情的人，他确定是擅长表达的;一个擅长表达的人，确定是有思想的，一个有思想的人，肯定会是有共性的，将会是卓越的!

“橡皮肚子〞，是指要有一颗豁达、宽容之心。一个不能为别人着想，不能容许别人的意见，心胸特殊狭窄的人，他的人际关系确定是一塌糊涂的。他也不会有伴侣，也就不能找到归属感，久而久之，他也就会变得易怒，心情特别，这个孩子也确定不会欢乐。法国出名诗人雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。〞大度为上，只有具备豁达的度量，人才会像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍屹立，笑傲人生，搏击将来。

“飞毛腿〞是指更快更好地理论自己的目的，其实就是勤奋。后面讲的“凹凸有致〞其实就是指高调做事，低调做人，就是再次强调“橡皮肚子〞和“飞毛腿〞这个理论。而“身体美〞就是要催促自己多熬炼身体，这是不行无视的。熬炼不仅能增加体质，更重要的是能调整心理，让孩子有更好的精力与良好的心情去面对学业。

作为一个家长，我也跟在座的家长们有同样的困惑，我也始终不知道怎样给“好孩子〞一个比拟全面而科学的概念。但自从有了这个理论，我感觉我在训练中有了方向。我把这个理念讲出来，让我的孩子自己比照，自我分析。她很愿意按照这个标准进