统编版语文四年级上册第七单元 第3课时 21.古诗三首 大单元教学设计.docx

第7单元

课题：古诗三首

内容分析：

理解诗句的意思，感受诗人的爱国情怀。

核心素养目标：

文化自信：正确、流利、有感情地朗读课文。

语言运用：背诵课文，并默写《凉州词》《夏日绝句》。

思维能力：借助注释理解诗句的意思，体会诗人丰富的情感。

审美创造：感受诗的意境，说出自己的体会。

【教学重点】

借助注释理解诗句的意思，体会诗人丰富的情感。

【教学难点】

感受诗的意境，说出自己的体会。

活动流程：任务一：触摸诗人笔下的爱国情怀

环节一：理解词义，指导朗读。

环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

情境导入：同学们，古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀诗篇，使每一个中国人为之骄傲。今天我们来学习王翰的诗《凉州词》感受戍边战士的情怀。

（板书课题）

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：理解词义，指导朗读。

1.理解词义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词义）

（1）《凉州词》

凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。

夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。

欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

沙场：战场。

君：古代用于第二人称的一种尊称。

莫：不要。

（2）《夏日绝句》

人杰：人中的豪杰。

亦：也。

鬼雄：鬼中的英雄。

项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。

江东：长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。

2.朗读指导

自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。注意本诗的停顿节奏。?

（1）凉州词

[唐]王翰

葡萄美酒/夜光杯，欲饮琵琶/马上催。

醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回？

（2）夏日绝句

［宋］李清照

生当/作人杰，死亦/为鬼雄。

至今/思项羽，不肯/过江东。

根据图片理解词语。

放声朗读，注意节奏。

活动意图：

初读课文、理解词语的意思，对课文诗意整体进行把握，有节奏地朗读课文。

环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

一、学习《题西林壁》

（一）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

1.借助注释，理解诗意。

（1）自主诵读古诗，结合注释、插图、联系上下文用自己的话说说古诗的大意；

（2）小组内交流分享自己的观点；

（3）小组推选代表在班内交流分享

（1）预设：葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。

2.有人说诗词言情，诗词言志，而诗词更多的时候是一幅画。那在这幅画中你看到了什么？听到了什么？（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。

（2）小组之间合作交流。

（3）小组代表汇报。

预设：葡萄酒、夜光杯、琵琶声、战马、将士。

3.思考：把这些事物联系起来，又是一幅怎样的画面呢？谁能用自己的语言描述一下？?

预设：我仿佛看到了盛大的酒宴上有很多夜光酒杯，盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛可口的食物，将士们举杯欢庆，其乐融融。我仿佛能听到他们的碰杯声、欢笑声，还有互相劝酒的声音……

说一说《凉州词》这样的画面使你感受到了怎样的气氛？?

预设：热烈????

（二）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

1.小组交流，说一说诗的意思？

预设：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？

2是啊，从古至今出去打仗又有几个人能活着回来呢？我们一起去看看边关的战场吧！?这战场怎样？?

讨论、交流，回答。

预设：残酷?????

3.自由朗读课文，小组之间合作交流，代表汇报。

（1）这次酒宴后，将士们就要奔赴这残酷的战场，等待他们的也许会是什么？

预设：死亡

（2）而此时他们仍在高兴地喝酒，你觉得这是为什么呢？

预设：举杯消愁、视死如归、将生死置之度外。

导语：此刻，在将士们眼中只有这红红的葡萄酒而别无他物，也许面对残酷的战争他们想举杯消愁，但更多的是即将奔赴沙场前将生死置之度外的壮烈与豪迈。

???

4.是啊，这一醉，醉在这热烈的气氛，还有什么不能看开呢？

学生交流，分享答案，教师指导。

预设：这一醉，醉在这残酷的现实，在潇洒中实现自己悲壮的辉煌；这一醉，醉在这豪迈的气概，“为国捐躯，视死如归”?！?

5.主旨概括

学生思考、讨论，然后回答。

《凉州词》短短四行二十八个字，那盛大的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒从容，感受到了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。

二、学习《昔日绝句》

我们刚刚学完边塞诗人——王翰的《凉州词》感受了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈，现在我们学习五言讽喻诗——《夏日绝句》，感受诗人对国家命运的关切和忧虑。

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