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河南省部分学校2024-2025学年高一语文上学期10月选科调考第一

次联考试题

(考试时间：150分钟试卷满分:150分）

留意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本

试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容:部编版必修上册1〜4课。.

―、现代文阅读(35分}

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一:

中国是诗的国度，中华民族自古以来就用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创

作，积累了丰富遗产。《诗经》、《楚辞》和汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华

诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断

将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花。新时代呼喊诗歌新高峰，呼喊人们创作出无愧于时

代的优秀作品。

当今对古代诗词的探讨、阐释、诵读、学习与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，

可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创建性转化的工作；而当代诗词创作与探讨、传播运

用，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创新性发展

的工作。当然，这两方面并不是截然对立的，是有肯定联系的。

历代经典诗歌艺术具有丰富的内涵，对古代诗歌经典的传承，须要一代代读者予以解读，

给予诗歌以时代的新意，获得常读常新的效果。王国维在《人间词话》中对治学三境界的总

结，就是通过对古代词的解读而进行再创作的，也是诗词获得创建性转化的典型例证。古代

诗歌经典经验代传谪，融入血脉，化为基因，由此习近平总书记强调，学诗可以情飞杨、志

昂扬、人灵秀。这要求我们把古老诗词和当下生活结合，达到创建性转化的目的。

学校对传承传统诗词文化起基础性作用。近年来，中小学语文课本收录古诗词的数量明

显增加。学校通过课堂教学和校内活动，以多种方式传承中华诗词文化。比如教化部、国家

语委组织实施的中华经典诵读工程，已连续举办多届“中华经典诵写讲大赛”，取得较好的

反响。高校举办诗词创作教化与校内诗歌征集活动，借助互联网传播优势，全国性、地区性

以及高校内活动，如同雨后春笋，生气勃勃,一派旺盛景象。比如，清华高校建校110周年

校庆诗歌专场系列活动等。

古代经典诗词借助现代电视、网络传播媒介走向广阔受众，丰富的文化视听节目演绎诗

词经典，由此我国古典诗词热持续升温，这是当今对传统诗词文化创建性转化做得成功的经

典例证。《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词》等文化节目，一次次燃起社会品

读诗词经典的热忱。这些都是对传统诗词文化盘活存量以丰富当代文化建设的创建性转化的

工作。

在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创作、探讨与传播工作。2011

年成立的中华诗词探讨院，对促进诗词发展发挥了主动的引导作用。比如，连续多年来组织

诗词专家开呈现当代诗词探讨，相继出版了“中华诗词探讨丛刊”“中华诗词普及”丛书

和《当代诗词名家作品精选》等。中华诗词学会主动组织当代诗词创作与传播活动，全国各

地诗词界主动开展新诗创作活动。如湖北成立聂绀弩诗词探讨基金会,编选关于诗词曲赋的

系列出版物；浙江推出《浙江省诗路文化带发展规划》，着力