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部编版语文三年级下册我变成了一棵树说课稿３篇２

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〖部编版语文三年级下册我变成了一棵树说课稿第【1】篇〗

教学目标:

1．认识“希、痒”等8个生字，能正确认生字词。

2．了解“我”想变成一棵树的原因及变成一棵树之后的奇妙经

历。

3.初步感受其中神奇的想象。

教学重点：

认读生字及词。

教学难点：

感受想象的神奇。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.回忆《小真的长头发》，你觉得那是怎样的想象？（神奇、奇

妙、不可思议……）

2.导入新课，板书课题：我变成了一棵树。

3.读题，质疑，预设：我为什么想变成一棵树？变成树之后，

有哪些奇妙的经历呢？师相机板书：原因、经历。

二、初读课文，了解内容。

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1.学生带着问题自由读课文，读准字音，读通句子。

2.出示生字词：

希望形状香肠继续抬头秘密

痒痒的小鳄鱼小狐狸巧克力

丁零丁零糖醋排骨

（1）学生自由读。

（2）指名读，说说要注意的读音，如：“形、肠、丁、零”的

读音。

（3）识记标红的生字：自由识记，同桌交流方法，全班交流识

记。

3.指名轮流读课文，师生相机正音，指导读准字音，读通句子。

4.初步引导解决刚才学生提出的问题：“我”不想回家吃饭，所

以想变成鸟窝；愿望实现之后的经历：长出各种鸟窝、请小动物居

住、妈妈也住进鸟窝、给小动物分食物、馋得“我”流口水。教师

相机板书。

5.引导学生概括课文内容：学生根据板书自由练说；请学生说

一说。

三、品读课文，感受“有意思”。

（一）学习1—4自然段

1.自由读1—4自然段，想象“我”为什么想变成一棵树呢？学

生自学。

2.学生反馈：“我”不想回家吃饭，指名读出相关的语句。

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3.师生分角色合作读：师读第一、三自然段，生读二、四自然

段。

引导学生用“因为……所以……”说说。

4.英英的愿望实现了吗？指名读相关的语句：

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝

正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！

（1）比较“冒”和“长”，体会“冒”的速度很快，很突然，

从而感受想象的神奇。

（2）齐读语句。

（二）、学习第5—11自然段

1.默读5—11自然段，找到自己觉得有意思的地方，用横线画

出来，读一读，想想那样的画面。学生学习，教师巡视。

2.和同桌交流自己的感受，试着把“有意思”的感觉读出来。

3.全班交流，指导朗读，感受神奇有趣。

预设一：

“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树……它们就在枝头挑

起了舞。