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幼儿园大班说课稿精选3篇

幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》

一、设计意图

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是

一个过程--是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程.通过观察发现,很多幼

儿对食物的观察不够专心和仔细,因此我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过仔

细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神.

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的

挑战性；既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活

来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精

神.根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点,将“指纹”作为幼儿科学教育

内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料.我在活动过程中合理定位

重点与难点,运用直观操作、总结归纳等方法,鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过

程和结果.

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二、教学目标

在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、

态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,

及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、

情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标如下：

认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征及作用；

能力目标：通过观察进行比较各种指纹,并能说出不同；情感目标：有动手动脑

的积极性,体验发现的快乐,养成仔细观察的良好习惯.

三、重点和难点

（一）重点：了解指纹的特征.

（二）难点：通过观察说出指纹的不同,并知道指纹的用处.

为了解决重点和难点,在活动中,我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同

时还为他们创设了轻松、快乐的环境,这些都有利于教学重点的完成以及难点的

突破.

四、教法和学法

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（一）教法根据目标及幼儿的实际情况,我采用了以下教法：

直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题,给幼儿以指纹上的

直观认识；同时为幼儿提供印泥和纸,让幼儿自己来操作,这样就会更加形象；在

活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片,这样也可是给幼儿直观上的认

识.

总结归纳法：在“观察指纹”这一活动环节,我将此过程分为了三个步骤,

在每一次比较后教师都做出了明确的总结,这样可以使幼儿对指纹的特征有一个

整体上的认识.

环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分,并引导幼儿将作品

张贴在“指纹画展”的画廊里,“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望.

（二）学法整个活动我以幼儿为主体,本次活动主要采用了以下学法：

观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的.

统计法：在认识指纹特征时,我让幼儿记录、统计自己的指纹类型,以此来更

好的巩固.

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五、教学准备

（一）空间准备：将幼儿分为几个小组,围桌而坐.教师操作台布置于前方.

布置的“指纹画展”的画廊.

（二）物品准备：

1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜（每个幼儿一个）；4、

双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹