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幼儿园大班语言谈话活动教案9篇

一、现状分析：

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话

活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较

强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢

插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标：

(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同

伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的

意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢

着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中

展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连

词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学

习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活

动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的

语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，

扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

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(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内

容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构

成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的

汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的

方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教

师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简

单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，

并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰

富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积

极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

四、进度安排：

周一周

第一课自我介绍

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第二课快乐儿歌

第二周

第一课绕口令

第二课快乐儿歌

第三周

第一课快乐儿歌

第二课绕口令

第四周

第一课快乐儿歌

第二课绕口令

第五周

第一课讲故事

第二课绕口令

第六周

第一课讲故事

第二课绕口令

第七周

第一课讲故事

第二课绕口令

第八周