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幼儿园大班语言活动教案通用15篇

幼儿园大班语言活动教案1

设计意图：大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自

豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得

知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现

上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了《开学第一天》

这一语言活动，引导幼儿在理解、编的过程中，初步了解小学生的基本规范，为

幼儿能顺利入小学打好基础。

教案目标：

1、引导幼儿认真倾听，并在理解内容的基础上，创造性地、合理地续编小

猴子第二天上学的。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,

哪些地方表现不好。

3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

活动重点：幼儿在理解的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方

表现不好,了解小学生的学习和生活常规。

活动难点：幼儿能完整条理的续编。

教案准备：幻灯片

教案过程：

一、谈话导入课题。

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“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带

来一个关于小猴子上学的，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事

儿？”

二、结合幻灯片，分段讲述、分析，帮助幼儿理解内容。

1、讲述第一段，提问：

（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了

20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段，提问：

（1）小猴子为什么会坐立不安？

（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

（3）课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要

合理用好课间十分钟。

3、第三段，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

三、师幼一同看幻灯片完整地讲述，提问：

(1)、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整

讲以前提问)

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(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？(讲

完后提问)

四、引导幼儿续编，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

1、同伴之间相互讨论。

2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等）

五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一

名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！”

幼儿园大班语言活动教案2

活动目标：

1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关

系。

2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单

的仿编。