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小班草地区域活动观察记录表

观察日期：2024年5月20日

地点：小班草地区域

观察时间：上午9点至11点

观察目的：通过观察小班草地区域的活动情况，了解幼儿在自由玩耍

中的表现和互动情况，以及对环境的利用能力和自主性发展程度。

观察者：幼儿园教师

观察内容：

1.观察幼儿自由活动的种类和形式。

a.幼儿有几组在草地上用玩具进行角色扮演游戏，其中一组在搭建城

堡，另一组在模拟厨房。

b.个别幼儿跳跃和奔跑，表现出较高的身体活动性。

c.一些幼儿在小山丘上四处奔跑，模仿野生动物。

d.一些幼儿在草地上进行绘画和涂鸦活动。

2.观察幼儿的互动行为和交流情况。

a.在城堡建设过程中，幼儿需要相互合作，共同完成搭建任务。

b.在模拟厨房游戏中，幼儿分工合作，有的扮演厨师，有的扮演顾客。

c.幼儿之间进行互动和交流，分享彼此的创意和角色设定。

d.个别幼儿出现争抢玩具或争吵的情况，教师及时介入进行调解。

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3.观察幼儿对环境利用的能力和自主性发展情况。

a.幼儿自主选择玩具和游戏形式，根据自己的兴趣选择参与。

b.有的幼儿主动寻找和利用周围的材料和自然资源来增强角色扮演的

真实感。

c.个别幼儿在草地上建立自己的小世界，利用树木和石头搭建房屋。

d.幼儿通过自由活动培养了一定的自主性，学会独自决策和解决问题。

观察总结：

通过观察可以发现，在小班草地区域的自由活动中，幼儿表现出了较

高的活动性和创造性。他们能够自主选择游戏形式，根据自己的兴趣和需

求进行参与。同时，幼儿之间的互动和合作能力也得到了锻炼和提高，例

如在角色扮演游戏和城堡搭建中，需要幼儿相互配合和合作完成任务。观

察中也发现了一些争抢玩具或争吵的情况，这需要教师及时介入进行引导

和调解。

幼儿在草地区域的自由活动中，展现了一定的环境利用能力和自主性

发展。幼儿能够寻找周围的材料和自然资源，用于增强游戏的真实感。有

的幼儿甚至建立了自己的小世界，利用树木和石头搭建房屋。这种活动可

以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

总的来说，小班草地区域的活动提供了一个开放、自由和创造性的环

境，使幼儿能够在玩耍中发展各方面的能力。教师应该积极观察和引导，

帮助幼儿发现问题和解决问题的能力，同时在幼儿之间的互动中培养友善

和合作的意识。

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