幼儿园大班诗歌教案 .pdfVIP

幼儿园大班诗歌教案--第1页

幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班诗歌教案（精选24篇）

幼儿园大班诗歌教案篇1

活动目标：

1、初步感知理解诗歌中家的含义，读准树林、田野、花园的

字音。

2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编

诗歌的活动。

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，

激发阅读兴趣。

活动准备：

磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树

林、小河、幼儿园。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、歌曲《办家家》

音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。

教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：

这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树

林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度

的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

幼儿园大班诗歌教案--第1页

幼儿园大班诗歌教案--第2页

五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之

间的联系。教师可以这样提问：

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读幼儿观察图夹文，阅读诗歌

《家》。

七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

2、广阔的田野还是谁的家？

3、密密的树林还是谁的家？

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每

段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然

后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。

活动反思：

我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的

生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配

乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，

最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中

有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术

活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的

积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、

头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们模仿小动物的动作特别优美，

幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在

角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家”的活动设计，由于自己选

择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年

龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提