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第八课.欧洲的思想解放运动（新授课）

【教学目标】

本课内容在《普通高中历史课程标准》中的相关要求为“通过了解文艺复兴、

宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资

本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。”可见本课内容是理

解西方资产阶级革命、资本主义制度联系的前提和基础。根据课标的要求及教科

书的叙述，确定本课的教学目标：

1、理解西欧思想解放的历程是由欧洲资本主义萌芽从产生到壮大的经济基

础所决定的，学会社会存在决定社会意识的唯物史观方法。

2、学会通过史料阅读了解西欧思想解放运动，理解重大历史是在特定的时

空条件下发生的。

3、在对西欧思想解放运动的探究中，能够恰当地运用史料对所探究问题进

行论述。

4、在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地论述文艺复兴、启蒙

运动等内容。

5、能够认识到西欧的人文主义思想是人类文明的优秀思想成果。

【教材分析】

《欧洲的思想解放运动》是《中外历史纲要》（必修下）第四单元中《资本

主义制度的确立》第一课的教学的内容。本节内容上承《中古时期的世界》和《走

向整体的世界》，下接《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。主要包括文艺复

兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动四大块内容。把握四大内容之间的逻

辑关系是学习本节内容的难点。随着资本主义生产关系萌芽的出现，在意大利首

先发生文艺复兴运动，肯定人的价值和尊严，解放人们的思想，推动德国和欧洲

其他国家宗教改革运动的发生，进一步解放人们的思想，推动资本主义的发展和

民族国家的形成。随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，近代科学兴起，削弱了

封建专制统治的精神支柱。在此基础上，欧洲掀起了启蒙运动，提倡理性主义，

极大地促进了人们思想的解放，为欧美资产阶级革命提供了思想武器。

【学情分析】

高一学生对历史知识理解处于比较粗浅的阶段，很难理解14—18世纪思想

解放运动的历史逻辑；加之本课内容涉及面广、时间跨度大、概念多、术语多。

这些都是学生理解本课内容的障碍。但本课涉及的图片多，易于激发学生的学习

兴趣；且高一的学生思维活跃，好奇心、参与意识、感性认识强，有一定的辩证

思维和批判性思维。因此，在教学过程中通过材料引入、问题设置等情景式教

学，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，构建本课的知识结构，

突破重难点。

【教学重点】：欧洲思想解放运动的背景和人文主义者、宗教改革家和启蒙思想

家各自的思想诉求。

【教学难点】：了解过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历

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史渊源

【教学方法】

师生问答法、学生自主学习法

教具：多媒体课件

【教学过程】

【单元导入】

教师讲述第三单元的新航路开辟与早期殖民扩张促进了资本主义的资本积累，是

从经济角度讲述资本主义制度的逐步确立的条件。而第四单元的第一课讲述了欧

洲的思想运动，其中文艺复习、宗教改革和启蒙运动的思想促进了资产阶级革命，

从而促进了资本主义制度的建立，第八课是从思想的角度讲述资本主义制度的确

立。第九课讲述的资产阶级革命和资本主义制度所蕴含的思想则体现了西方政治

思想理念初步建立。

【新课导入】

观察