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教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解析新人教版--第1页
第1课文明的产生与早期发展
新课程1.知道早期人类文明的产生
标准2.了解各文明古国发展的不同特点;分析、认识这些特点形成的不同时空条件
时空
坐标
必备知识·自主学习
一、人类文明的产生
1.原始社会时期,人类生活的状况:
(1)原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生。
(2)没有私有财产,也没有阶级。
2.农业和畜牧业产生后,人类生活的变化:
(1)表现。
①农作物培育:(请正确连线)
②家畜驯养:羊、猪和牛等动物。
(2)影响。
①人类从食物的采集者变成食物的生产者。
②出现了农业和手工业的分工。
③社会经济的发展,使一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
④农耕生产需要定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
3.阶级的产生:
根据课本知识,按一定逻辑关系填写下列图示:
教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解析新人教版--第1页
教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解析新人教版--第2页
4.国家的形成:
(1)背景。
①部落战争:为争夺土地和资源,部落之间爆发战争。
②阶级矛盾:奴隶反抗奴隶主的斗争。
(2)形成。
①出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成。
②部落首领演变为国家的统治者,人类由此进入奴隶社会。
5.文字的出现:出于记事和管理的需要,文字产生了。
二、古代文明的多元特点
1.古代文明多元特点的主要表现:最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流
域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地
区。古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。
2.古巴比伦文明:
(1)地理环境:两河流域大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。
(2)发展历程。
①公元前3500年左右,产生了最初的文明。
②约公元前2900年,苏美尔地区出现一系列城市国家。
③约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。
(3)文明成果。
①建立君主专制制度,国王是国家最高统治者,下有各类官员管理政务和军
事
政治制度
②城市大多失去独立地位,成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政
单位
教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解析新人教版--第2页
教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解析新人教版--第3页
颁布《汉谟拉比法典》
①目的:宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威
法律制度
②内容:涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面
③地位:是世界上现存最早的较完整的成文法典
①楔形文字是世界上最古老的文字
②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗
文化科技
③诞生了著名的洪水和方舟传说
④苏美尔人发明了60进制,用于测量土地、计算粮食产量和人工
3.古埃及文明:
(1)地理环
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