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解析绘本在幼儿园户外自主运动中的应用探究

摘要：本文研究了绘本在幼儿园户外自主运动中的应用策略，基于绘本在为幼

儿进行体育活动时营造完整主题环境的重要作用，对幼儿园体育教师应用绘本资

源进行游戏主题构建的方式进行探索，说明了将绘本、运动、兴趣三者有机结合

对幼儿体育学习的重要意义。

关键词：绘本；幼儿园；户外自主运动

引言：近些年来户外自主运动因在促进幼儿身体动作协调能力提高、运动技能增

加方面具有重要意义，逐渐成为幼儿园开展体育活动和健康教育活动时采用的新

手段。但在进行户外自主运动时幼儿往往会在外界因素影响下对游戏材料进行频

繁更换，部分幼儿过度重视游戏材料的选择而对体育活动重要性的认知程度不高，

这使得户外自主运动对幼儿身体素质的锻炼效果减弱，而将绘本与户外自主运动

相结合则能将幼儿所选的游戏材料进行固定，推动运动的顺利开展。

一、积累绘本资源，是教学开展的前提

新世纪以来绘本作为国际公认的幼儿读物被许多幼儿园和家庭进行收集，幼

儿绘本的主要内容是科普、数学益智题、寓言故事等，现存的专门的运动类绘本

寥寥无几。通常情况下，想要取得较好的学习效果需要利用专业书籍，但在运动

类绘本数量较少时幼儿园教师想要有效开展户外自主运动，就需要将绘本选择范

围扩大，将包含运动元素的寓言等绘本也纳入到使用范围中。要实现培养幼儿体

育运动技能的目的，则需要对专业性较强幼儿体育运动绘本进行选择，让幼儿对

故事主人公进行模仿，从而达到提升运动技能的目标。要将绘本与户外自主运动

相结合第一步是要积累丰富的绘本资源，并针对不同年龄段、喜欢不同类型运动

的幼儿进行资源筛选，我们所熟知的《我们爱运动》《全都是冠军》《小个也能

打篮球》《运动小超人》等绘本在运动描写方面专业性相对较高，幼儿园可以组

织开展绘本阅读活动，邀请幼儿的家长进行参与，构建和谐的绘本阅读氛围，使

幼儿通过参加活动对体育绘本有更加深入的了解，从而为开展绘本与户外自主运

动相结合的活动奠定基础。

二、探索绘本元素，挖掘开展价值

绘本以图画作为主体内容，进行文字讲解的部分较少，主要通过图像进行故

事构建。角色、道具、场景、色彩、文字、情节等要素是教师进行绘本研读时的

主要抓手，通过对绘本内容进行理解、挖掘绘本中的体育价值是教师的研读目标。

基于兴趣对幼儿学习的重要指导意义，幼儿园教师还需了解幼儿的兴趣状况，为

不同年龄段的幼儿开展个性化的体育活动，在进行绘本选择时可以采取头脑风暴

的形式邀请幼儿参与选择，充分体现幼儿在体育教育中的主体地位。以绘本《鸭

子骑车记》为例，这个绘本讲述了鸭子和它的动物朋友们一起学习骑自行车的故

事，通过学习小鸭子体会到了无限乐趣。幼儿园教师可以着眼于自行车这一道具，

带领幼儿分组模仿小鸭子和朋友进行自行车学习，从而确立户外自主运动的主题。

自行车是一种深受幼儿们喜爱的运动器械，通过学习幼儿可以掌握蹬、平衡、推

等运动技能，得到有效锻炼。但根据幼儿的实际运动状况，教师可对运动道具进

行调整，例如引入三轮车、平衡车等供幼儿体验的道具。

三、创设绘本主题环境，体验运动乐趣

（一）明确幼儿在运动环境创设的主体地位

户外自主运动中教师要发挥指导作用，但不应对活动开展进行过多干预，要

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明确幼儿的运动主体地位。教师在创设游戏环境时应充分吸收幼儿的观点和建议，

通过讨论、提问等方式对运动区设定、运动路线设计、运动工具选择等内容进行

确认，让幼儿在讨论过程中增强对绘本内容的理解、在运动过程中充分发表自己

的观点，通过有效探讨丰富运动游戏的内容，让幼儿切实走进游戏环境，对运动

进行直接感知和实际操作，通过亲身体验增加获得感