大单元教学学历案7《推荐一个好地方》（习作指导课、习作讲评课） 统编版语文四年级上册.pdf

设计：

课时学历案7

课时名称：《推荐一个好地方》（习作指导课、习作讲评课）

学习目标：

1.借助表格，把推荐的某个地方写清楚。

2.运用多感官、修辞等方法想象画面，写出特别之处，把推荐的理由写充分。

3.把故事写清楚，根据同学和老师的意见进行修改。

4.小组合作，精选文稿，制作小组旅游手册，展示分享。

评价任务：

1.用“推荐卡”梳理写作思路。（检测目标1）

2.把特别之处运用方法写清楚。（检测目标2）

3.修改习作。（检测目标3）

4.小组共制手册，评“家乡推荐官”。（检测目标4）

学习过程：★课前习★

课前学习：学生发现一处潍坊的好地方，并且拍下来。学生去发现一处潍坊的好地方，并且拍下来。

★课中学习★

热身：

144小时免签中国游，吸引了大量的外国友人来到中国旅游，掀起了一波旅游热潮，现在邀请同学们向中

外友人推荐潍坊一个好地方，写清楚推荐理由，争当“家乡推荐官”，向世界展示美丽潍坊！

任务一：创设情境，选材准备

1.小组轮流说出一个潍坊的好地方（可以带上之前拍的照片）

2.出示学生拍摄的照片，思考；我们潍坊的好地方只有这些吗？

3．拓宽好地方的类别

（1）默读习作提示的第一部分，想想好地方还可以是什么样的地方？

（2）借助习作提示，拓宽思路。

（3）学生明确凡是自己喜欢的，有特色的地方都可以是好地方。

任务二：自主审题,理清思路

1.学生自读教材习作要求，了解本次习作任务。

2.学生结合交流平台梳理思路。

3.填写推荐卡，练习说话

（1）出示第一幅图片：十笏园。这是个什么地方？大概在什么地方？

预设提问：你去过或者知道哪个与这幅图类似的地方？

（2）这个地方哪些方面有特色，值得一去呢？

小组讨论后，全班交流。可以试着从以下几个方面进行讨论：

A美（环境）；B在这里还可以了解以前人们的生活；C这个地方有很多好吃的；D手工艺品很精致

；E节日活动热闹……

4．总结：我们要介绍这个地方特色的时候，要分几个方面介绍呢？

5．出示推荐卡和评价标准，自主填写，交流。

“好地方”推荐卡《推荐一个好地方》得星说明

名称（1）能说明白这个地方在哪里，得一颗★

地点

1.（2）理由充分，有一个特别之处，就能得一颗★。

推荐理由（特别之处）2.（3）能用总分结构写一个特别之处的，得一颗★。

3.

（4）有其他值得学习的地方，也可以加★，（如：语

任务三：妙笔生花个性习作句优美、顺序清楚等。）

1.将自己最喜欢的情景写下来，注意写具体写仔细，发挥想象力。

2.自己再次阅读和修改，注意文章语言要正确通畅。

任务四：小组交流互改共赏

1.结合习作评价卡，同桌交换阅读，并说说自己的写作灵感。

2.组内分享并进行互相评价，提出合理的修改建议。

3.仔细修改，并在全班分享修改后的习作。

任务五：共制手册，组内交流

制作手册的注意事项：

1.小组合作，精选文稿，结合注意事项，制作小组旅游手册。

1.封面，起名“xx旅游手册”，配画

2.组内交流本组的旅游手册

3.修改手册2.标页码，编写目录。

任务六：班内共享，评选“家乡旅游推荐官”