部编版小学语文三年级下册 第五单元 交流平台与初试身手(教案).pdfVIP

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交流平台与初试身手

教学目标1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想

象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

教学重点梳理、回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会。

教学难点画出想象中的事物，续编故事。

教学课时2课时

第一课时

要在学生确实难以理解的时候点拨指导，这是今后要注意的。

1.回顾课文，梳理课文中的想象故事。（重点）

2.和同学交流对大胆想象的体会。（重点）

一课前导入

教师口述：爱因斯坦说：想象力比知识更重要。“”这节课我们就来回顾本单元的精读课文，梳理、总结大

胆想象的方式。

二学用结合

1.读一读，找规律

出示课件：

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。

（1）自由朗读：自由朗读“上面这段话。

（2）小组交流：概括出想象的特点与作用。

预设：在想象的世界里，没有什么是做不到的。想象可以创造出现实中不存在的事物和景象，

增加文章的趣味性。

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出示课件：

自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。在宇

宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数

就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。

（1）说一说：回顾《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，说说你喜欢文中的哪些想象。

预设：《宇宙的另一边》把“宇宙的另一边”想象成这一边的倒影，想象在“宇宙的另一边”的现

象和发生的事情与这一边的相反，那一边的课堂也变得非常有趣。

《我变成了一棵树》主要写了“我”在树下玩耍，不想被妈妈叫回去吃饭，想变成一棵树，

“我”就果真变成了一棵树，树上不仅有枝叶还有各种形状的鸟窝，真有意思。

（2）小组交流：体会想象的作用。

预设：想象是根据现实而来的，要有一定的合理性，又要有一定的趣味性。大胆的想象可以实

现美好的愿望，可以让我们拥有奇异的经历。

（3）《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》是根据什么想象的？

预设：《宇宙的另一边》是根据客观事实产生的想象；《我变成了一棵树》是根据内心愿望产

生的想象。

小结：想象有不同的方式，有些是根据内心愿望产生的想象，有些是根据客观事实产生的想象。

想象是创造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能创造出更新、更美的事物。趣味性是想

象的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。

2.练一练，学运用。

（1）交流同类型文章，培养想象力。

（2）交流要求：

①交流的时候，话说要连贯，要把意思表达清楚。

②要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。

（3）评议谁最棒。

小组评议，评价谁选的文章最符合要求，谁能把文章中最有意思的想象讲清楚。

3.我拓展，我积累。

搜集其他想象力丰富的故事，说说哪部分想象有意思。

预设一：

（）我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。我觉得，小女孩在又冷又饿时划着

火柴看见了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这部分想象很有意思。

预设二：

（）我读了《七颗钻石》这篇童话故事。我觉得小姑娘将水让给过路人的时候，水

罐里跳出七颗钻石，并且涌出了清澈的水流这部分想象很有意思。

三课堂小结

本节课我们回顾了已经学过的课文中的想象故事，总结了想象的特点和作