部编版四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》优秀教学设计.pdf

部编版四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》优秀教学设计

一.教材分析

部编版四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》是本单元的重

要内容。通过讲述历史人物的故事，让学生了解历史人物的优秀品质和精神风貌，

培养学生对历史人物的敬仰之情，提高学生的口语表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对历史人物的认知还不够深

入。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史人物的故事，理解历史人物

的优秀品质，激发学生对历史人物的敬仰之情，从而提高学生的口语表达能力。

三.教学目标

1.让学生了解历史人物的故事，理解历史人物的优秀品质。

2.培养学生对历史人物的敬仰之情。

3.提高学生的口语表达能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生能够讲述历史人物的故事，表达出历史人物的优秀品质。

2.难点：如何引导学生深入了解历史人物，激发学生对历史人物的敬仰

之情。

五.教学方法

1.情境教学法：通过讲述历史人物的故事，创设情境，让学生深入体验

历史人物的优秀品质。

2.互动教学法：引导学生相互交流，分享对历史人物的认知和感悟。

3.激励评价法：注重对学生的激励和评价，激发学生的学习兴趣和自信

心。

六.教学准备

1.准备历史人物的故事素材，包括文字和图片。

2.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲述一个历史人物的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生

进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

教师展示历史人物的故事，包括文字和图片，让学生初步了解历史人

物的优秀品质。

3.操练（10分钟）

学生分组，每组选择一个历史人物，组内成员相互讲述历史人物的故

事，交流对历史人物的感悟。

4.巩固（10分钟）

教师选取几组学生的讲述，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何在生活中学习历史人物的优秀品质？学生相

互交流，分享自己的思考。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调历史人物的优秀品质，提醒学生

在生活中学习借鉴。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，选取一个历史人物，向家人讲述其故事，并分享自己的

感悟。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出历史人物的优秀品质。

教学环节时间

呈现10分钟

操练10分钟

巩固10分钟

拓展10分钟

家庭作业5分钟

以上是针对部编版四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》的

教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为今后的教学提供改

进的方向。针对部编版四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》的

教学设计，我在教学反思中发现了以下几个问题及解决办法和改进措施。

一、教学反思

1.问题一：导入环节时间安排不够充分，导致学生进入学习状态较慢。

解决办法：在今后的教学中，可以适当延长导入环节的时间，通过更多历史人

物的故事激发学生的学习兴趣。

改进措施：在导入环节，可以增加互动环节，让学生在聆听故事的同时，参与

进来，提高他们的学习兴趣。

2.问题二：呈现环节过于依赖多媒体设备，导致部分学生注意力分散。

解决办法：减少对多媒体设备的依赖，通过教师讲述、学生分享等方式呈现历

史人物故事。

改进措施：在呈现环节，可以让学生提前准备历史人物的故事，课堂上让学生

分组讲述，提高学生的参与度。

3.问题三：操练环节学生互动不足，导致口语表达能力提高