人教版道德与法治一上第5课《老师，您好！》教学设计.docxVIP

课题

《老师，您好》第一课时

来源

人民教育出版社

课型

生活常识类（新授）

授课对象

一年级学生

目

标

确

立

依

据

课标摘录

道德修养：懂礼貌，讲诚信,守约定，不撒谎，与同伴友好相处。感知教师的辛劳，尊重师长。

责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。

健全人格：体会成长的快乐，感知并学习适应环境的变化。

教材分析

本课“老师，您好”引导学生关心尊敬并礼貌对待师长，聚焦同伴交往及问题，指导交友技巧

通过本课的学习，围绕学校生活这一新的生活空间及其中的重要人物、事件展开,增强学生对校园及学校生活的亲切感,以适应校园学习生活让我们在学校的多彩生活中茁壮成长。

从适应新角色、新生活,乐于和老师、同学交往等方面达成“道德修养”目标;从体会成长的快乐,感知学习环境的变化,养成自尊自信、积极向上的“健全人格”;从能够做到遵守学校纪律,维护课堂秩序,合理安排课余生活，自己的事情自己做,形成初步的“法治观念”和“责任意识”。

学情分析

大多数一年级新生能够与同伴一起玩耍,一起交流，知道尊重老师,知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。刚入学的学生,有一部分特别向往小学生活,心态积极,对未来充满好奇与期待。但是也有一部分新生会不适与不安。

一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。孩子们对教师有刻板印象，与学校里的校工接触比较少,对他们了解就更少。同伴之间也会因为处于集体生活模式产生摩擦。

学习

目标

1.学会认识老师，引导学生进入到小学之后,尽快地了解并适应新的学习环境,在新的集体中尽快适应校园生活,力求每一个学生在学校的多彩生活中茁壮成长。

2.通过创设情境、角色扮演等体验活动，能够获得积极情感体验，乐于和同伴、老师交往。懂得遇到问题向老师寻求帮助。

重点

难点

重点：了解老师在学校生活中时非常重要的存在，懂得与老师和平相处。

难点：懂得遇到问题向老师寻求帮助。

评价

任务

趣味引入，认识老师。喜欢和老师交往，初步具备与老师友好交往合作的基本方法和技能，学会交往中文明礼貌和技巧。

教学活动

学习目标

评价任务

学教活动

评价标准

通过创设情境、角色扮演等体验活动，能够获得积极情感体验，乐于和同伴、老师交往，并能从中学会交友的文明礼貌及技巧，能想办法解决产生的问题,懂得感恩。

创设情境，获得积极情感体验,乐于和同伴、老师交往，懂得尊敬师长，学会感恩。

一、问答导入，激发兴趣

猜一猜：课题中的“您”指的是谁呢？请大声读出课题，想一想“您”和“你”有什么区别？

创设情境，任务驱动

同学们，进入一年级已经有一段时间了。“争当合格学生标兵”的活动即将开始喽，在本课的学习中要通过以上几个学习任务，逐步获取徽章碎片，最终集齐3枚碎片兑换合成“合格学生标兵”徽章，大家一起加油吧！

三、我来描述你来猜

1.老师来描述各个学科不同老师的特征，让大家来猜一猜，看看同学们对自己朝夕相处的老师有没有很详细的了解。

2.想一想，上台来说一说，你最喜欢的老师，她长得什么样子，是教什么的，和你发生过怎样的事情？

举例：我很喜欢语文老师，她长长的头发，笑眯眯的，她在我写不好生字的嗜好耐心教导我.......

完成此处，可获得一颗勋章。

四、我还想认识谁

在学校里除了老师，你还想认识谁？通过看国旗下讲话的老师、社团的武术老师、图书馆的老师这些虽然没有在教室里给我们上过课，但是他们也是我们的老师，见了面要记得问好哦！你还能说出在校园里遇见的哪些老师？

五、在学校里走一圈，看看都能碰到谁，他们都在做什么。

校门口：门卫叔叔在打开校门，放校车进来。

小广场上：丁伯伯在修剪花坛里的植物。

食堂：食堂的阿姨在给小朋友们打饭。

卫生间：保洁阿姨在拖地。

会议室：校长、教导主任和老师们在开会。

保健室：校医姐姐在给房间消毒。

停车场：校车司机在检查车辆。

1.学生能够根据例子说出是哪一科老师可得一颗星

2.学生能够积极发言，说出你和老师相处时的故事可得两颗星。

板书设计

老师，您好【板书设计：】

老师，您好

我还想认识新老师我的老师们

我还想认识新老师

我的老师们

课题

《老师，您好》第二课时

来源

人民教育出版社

课型

生活常识类（新授）

授课对象

一年级学生

目

标

确

立

依

据

课标摘录

道德修养：懂礼貌，讲诚信,守约定，不撒谎，与同伴友好相处。感知教师的辛劳，尊重师长。

责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。

健全人格：体会成长的快乐，感知并学习适应环境的变化。

单元教材分析

大多数一年级新生能够与同伴一起玩耍,一起交流，知道尊重老师,知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。刚入学的学生,有一部分特别向往小学生活,心态积极,对未来充满好