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探索2024:《小丑的眼泪》与心理教学;《小丑的眼泪》故事背景与情节梳理
通过《小丑的眼泪》理解情绪与心理健康
借助《小丑的眼泪》培养学生同理心与社交技巧;《小丑的眼泪》中的挫折教育与自我成长
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总结反思与未来展望;01;;;;;02;小丑面对生活困境和职业压力,流露出内心的悲伤与压抑情绪。;;心理健康的定义;建立积极心态,预防心理问题;03;通过角色扮演,让学生模拟故事中的角色,体验不同角色的感受,从而培养同理心。;;通过小组讨论和合作完成任务,让学生理解团队协作的重要性,并学会在团队中发挥自己的作用。;通过故事中的情节,引导学生识别校园欺凌的行为和特征,增强防范意识。;04;教育学生在遇到困难和挫折时,要敢于正视问题,不逃避、不退缩。;帮助学生了解自己的性格、兴趣、特长和不足,形成对自我的客观评价。;设定明确目标;营造创新氛围;05;;开展角色扮演、情景模拟等活动;创设分享氛围;;06;;学生自我评价及收获分享;总结点评;展望未来心理教学发展方向;感谢您的观看
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