高中政治（统编版）选必2第三单元《社会争议解决》大单元教学设计.docx

高中思想政治统编版教材选择性选修2

《法律与生活》

第四单元社会争议解决大单元教学设计

目 录

一、本单元的内容分析 1

（一）指导思想 1

（二）时代背景 1

（三）单元地位 2

（四）单元目标 2

二、本单元的内容结构 3

三、单元目标与素养 3

（一）目标与素养 3

教学重难点 3

四、课时教学设计 5

9.1《认识调解与仲裁》（第一课时） 6

9.2《解析三大诉讼》（第二课时） 14

10.1《正确行使诉讼权利》（第三课时） 20

10.2《严格遵守诉讼程序》（第四课时） 30

10.3《依法收集运用的证据》（第五课时） 38

单元教学评价 47

六、活动资源链接 48

本单元的内容分析

指导思想

习近平指出：“要把群众合理合法的利益诉求解决好，完善对维护群众切身利益具有重大作用的制度，强化法律在化解矛盾中的权威地位，使群众由衷感到权益受到了公平对待、利益得到了有效维护。”“努力将矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。”“完善矛盾纠纷排查调处机制，充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的综合作用，做到依法、及时、妥善处理各类人民内部矛盾。”本单元贯彻落实这些重要指示精神，坚持法治教育与道德教育相结合，引导学生依法行使权利、履行义务，理性看待争议、解决纠纷，维护公平正义，严守道德底线，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

时代背景

党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》进一步指出，要坚持和发展新时代“枫桥经验”，畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，完善社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，努力将矛盾化解在基层；要健全社会公平正义法治保障制度，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

党的二十大报告进一步强调，“公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，“在社会基层坚持和发展新时代＇枫桥经验＇，完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制”，“健全城乡社区治理体系，及时把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态”。

单元地位

本册教材前三个单元介绍了民法典等实体法规定的民事权利和义务，为学生提供了婚姻家庭、创业就业等日常生活领域的法律常识。当相关主体因权利受侵害、义务未履行而在这些领域产生争议、引发纠纷时，学生还应该进一步掌握如何依法妥善处理纠纷，有效维护合法权益。可以说，本单元有关程序法的内容是前三个单元的延伸与拓展，为权利遭受损害的主体提供了法律救济途径，为遭到破坏的法律关系提供了通过法定程序重回正常轨道的机会，是确保前三个单元所涉实体权利顺利实现的重要保障。

单元目标

通过本单元教学，引导学生理性看待社会生活中的矛盾和纠纷，了解和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式及其作用，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，坚定对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的认同；引导学生正确认识正当程序原则，掌握通过诉讼解决纠纷、实现公平正义的基本方法和步骤，树立理性表达诉求、依法维护权利的意识，提高以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的能力；引导学生树立有权利就有义务的观念，进而自觉履行法定义务、主动承担社会责任；引导学生强化守法意识、规则意识、责任意识、程序意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。

单元内容结构

本单元紧紧围绕依法解决社会争议、妥善化解矛盾纠纷这一主题展开，核心是理性看待矛盾纠纷，牢固树立依法维权意识，通过法律途径有效解决社会争议、实现公平正义。本单元设计了两课和一个综合探究，先阐明可以通过多元方式解决纠纷，后着重介绍通过诉讼方式解决纠纷的具体方法，再通过模拟法庭活动让学生亲身体验民事诉讼程序。

第九课纠纷的多元解决方式

本课讲述了人类社会已逐渐形成和解、调解、仲裁、诉讼等多种多样的纠纷解决方式；介绍了调解与仲裁两种较为常用的非诉讼纠纷解决方式的内涵、特点、程序与作用；阐明了作为纠纷解决最终途径-诉讼的内涵、特点、类型，以及不同诉讼类型在诉讼目的、提起主体等方面的显著差异。学习本课有利于学生理性看待生活中的矛盾纠纷，找到合适途径与方式有效化解遇到的矛盾纠纷。

第十课诉讼实现公平正义

本课围绕民事、行政、刑事三大诉讼类型，介绍了在诉讼过程中，当事人享有的广泛诉讼权利以及正确行使诉讼权利的具体方式，讲述了寻求法律援助以充分保障诉讼权利实现的途径与程序；阐明了诉讼应严格依照法定程序进行，介绍了诉讼过