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小班幼儿自主游戏案例

今天翔翔来到了水果店，一个人坐在水果店的桌子旁边，营

业员问：你要吃什么呀？“”他看了看营业员没有反应，不一会营

业员也不管他要还是不要，就在他的桌子上放了一个芒果。翔翔

看到了芒果，但还是依旧一动不动地看着芒果发呆。我看到了，

也走进了水果店，服务员，我要一个芒果，在这里吃。“”机灵的

服务员立刻给我送来了一个大大的芒果，于是，我拿着芒果对翔

翔说：呀，我们买的都是芒果，让我们一起吃吧。“”他默默地看

着我。于是我开始剥起了芒果皮，翔翔很仔细地看着我，我说：

我的芒果真甜呀，“你的呢？你也尝尝看吧！”他也开始剥了起来，

就这样我们一起剥水果、吃水果，最后还一起逛马路呢。

分析与思考：

翔翔是班级里年龄比较小的孩子，因此他对环境的适应能力

比别的孩子慢了许多，有时他会默默地来到小舞台做观众，有时

在马路上不断地游荡，有时就会像今天这样找一个角落发呆，似

乎没有人的地方他都爱。长此以往对他的发展肯定是不利的，因

此：

1、我从小班幼儿喜欢的动作模仿入手，引发他有在游戏中

自主地动起来的欲望。

2、教师的示范陪伴在游戏中往往是孩子模仿的对象，因此

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老师的关注对这样的孩子来说是一种安慰，他们在逐步的适应中

了解到游戏的有趣，也为他今后在游戏中的自主奠定了基础。

自主性游戏案例——爱心医院

【案例背景】：

自主游戏活动是幼儿在参与体验的同时，充其自主性，培养

其多种能力发展的一种颇受孩子喜欢的活动。这次游戏活动来源

于孩子，小班孩子天变凉后，他们经常感冒，咳嗽等，有的甚至

是多次的进出医院。于是，爱心小医院“”就在此时满足孩子的当

前需要中开门了。在这次游戏活动中，为了达成在游戏中初步会

分工协商，坚守岗位这一目标，我给孩子提供的是一些基本的游

戏材料，如：医生的白大褂、盐水瓶、药丸、药方等，在游戏一

开始我让孩子们自己学着选择自己喜欢的角色。他们在整个游戏

活动中一直处于积极的状态，小医生忙得不亦乐乎，一会儿看病、

一会儿打针等；病人也忙碌着，一会儿这不舒服，待会那又不行

了。孩子们的游戏兴趣乐此不疲，贯穿始终。

【案例实录】：

瑶瑶和佳佳正在玩小医“生”的游戏，瑶瑶穿着白大褂，脖子

上挂着听诊器，手里拿着装有针筒、温度计的医药箱，这时，只

见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到小医院“”，指着娃娃的对瑶瑶说：

她肚“子疼。”瑶瑶看了看佳佳，用手指着娃娃的肚子问：是这“里

吗？”佳佳点了点头，只见瑶瑶随手从医药箱里拿过针筒对着娃

娃的肚子就打了下去?这时佳佳说：不“是打这里的，要打手上。”

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像瑶瑶这样的游戏行为是不符合我们现实生活中的情景，但

从孩子的心理上分析，他们认为身体什么地方不舒服有病了，就

在什么地方施药“”，把药方“”往不舒服的地方贴。当我看到这儿

时，并

没有急于纠正幼儿的问题行为，而是在孩子游戏结束后讲评

时，把这样的游戏场景边用语言描述边表演了一遍，然后问孩子：