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部编版《王戎不取道旁李》教案完整版--第1页

四年级上册语文导学案-25《王戎不取道旁李》人教(部编

版)

25王戎不取道旁李

导学案设计

课题王戎不取道旁李课型新授课

1.认识“戎、诸”等3个生字,会写“戎、尝”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学目标3.借助注释,了解文言文的主要意思,并能用自己的话讲讲这个故事。

4.养成善于观察、仔细思考的习惯,能根据有关现象做出推理和判断,避免不

必要的错误,少走弯路。

教学重难

借助注释,了解文言文的主要意思,并能用自己的话讲讲这个故事。

1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件,了解《世说新语》的相关内容。(教师)

课前准备

2.预习课文,完成预学案作业。(学生)

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.齐读课题。

1.板书课题。2.认读“戎”,并和小组成课题质疑时不要给

一、谈话导

2.组织学生识记“戎”员说说记住这个字的方法。交予学生固定的答案,引

入,激发兴

字。介绍“王戎”。流自己搜集到的资料,重点知导学生在文中寻找,激

趣(用时:4

道王戎是“竹林七贤”之一。发学生学习下文的兴

分钟)

3.质疑课题。3.猜测王戎不取道旁李的原趣。

因。

二、朗读课(一)初读课文。(一)1.轻声读课文,不认识的1.学生初次接触文言

文,体会理1.指导学生熟读课文,字用笔画出来,借助拼音或查文,不要要求他们准确

解(用时:画出生字新词。字典的方式读准字音。读不通理解每一个词语的意

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24分钟)2.检查朗读情况。顺的句子反复多读几遍。思,只要能结合注释了

3.师生交流,学习生字2.逐句朗读,读好断句。解句子大意即可。

新词。教师强调“诸”3.(1)准确读出3个生字:诸、2.“这树长在大路边

的读音和“竞”的字竞、唯。小组内讨论怎样识记上,还有这么多李子,

形。生字。如:采用加一加的方法这一定是苦李子。”第

4.再读课文,引导学生识记“诸、唯”等字的字形。三句话实际上就是王戎

说一说课文讲了一件什(2)准确认读词语:诸小儿、判断“此必苦李”的依

么事。竞走、唯戎不动。据,如果学生不能理解,

(二

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