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衡水2019部编人教版语文四年级上册-第27课《故事二则-扁鹊治病-纪昌学--第1页
2019新版部编人教版语文四年级上册
第27课故事二则扁鹊治病纪昌学射
教学资源包，包括
相关资料
说课稿
课堂实录
教案1
教案2
类文
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《纪昌学射》教案
教学目标
1.认识三个二类生字，会写四个一类生字
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文每句话的大概意思。
4.联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”
的道理。
教学重点
正确、流利地朗读课文，并理解每句话的大概意思。
教学难点
联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”
的道理。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入
1.上节课我们学习了《薛谭学讴》，今天我们再来学一个跟学习
有关的故事，齐读课题。（《纪昌学射》）
2.能说说题目的意思吗？（就是纪昌学习射箭。）“射”就是射
箭。
3.再齐读课题。理解了意思，再来读课题。齐
二、读通课文
衡水2019部编人教版语文四年级上册-第27课《故事二则-扁鹊治病-纪昌学--第2页
衡水2019部编人教版语文四年级上册-第27课《故事二则-扁鹊治病-纪昌学--第3页
1.练读。学古文，读通是第一步，课前预习了吗？课文读得怎么
样了？自己先练习着读一读！生自由读课文。
2.指名读。谁愿意先来读一读？
预设：（读得好）读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都
读准了，很了不起！
预设：（读得不好）读得不错，但是有几个字比较难读，要把字
音读准。
我们一起来认读这几个字，跟我写：板书昌瞬弧朔（写、谁
会读，齐读）
把这几个字送回古文的句子中，读一读。同桌互相听听他读得准
不准
3.范读。古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才
能读出韵味
呢？（注意停顿才能读出韵味。还要根据它的意思断句）这样，
老师也想给你们读读，可以吗？（你也可以在文中用斜线做一个停顿
提示？）好吗？（师范读）
4.练读。老师相信您能比我读得更好，能做到吗？自己练习读一
读。
5.指名读。读得非常认真，谁愿意再来读一读？
生1不好师指导（你们也练习读一读这句）
生2好读得好不好
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