部编版四年级语文上册第七单元《第二十四课延安,我把你追寻教案》.pdfVIP

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部编版四年级语文上册第七单元《第二十四课延安,我把你追寻

教案》

24延安，我把你追寻

课题延安，我把你追寻课型精读课文授课

时间

1课时

教学目标1.认识本课“延、昔、笋、茅”等9个生字，能正确理

解本课词语。

2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。

3.了解全诗的结构，理解诗句内容。

4.了解、懂得发扬延安精神的重要。

教学重点1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。

教学难点1.了解全诗的结构，理解诗句内容。

2.了解、懂得发扬延安精神的重要。

教具准备1.师生收集关于延安的资料图片。

2.南泥湾的歌曲。

教学设计设计意图

导入（）分钟

一、激发兴趣，导入新课。

1.简介背景，揭示课题。

师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的

所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米

饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943

年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经

济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局

面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷

奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸

引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。

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这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，作

者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追

寻延安，追寻它什么？（课件出示2）

师：齐读课题。（板书课题）

【设计意图:从介绍背

景引入本课，让学生有

时代感，走进文本，激

发学生学习兴趣和求

知欲望。】

新课教学（

）分钟

二、初读全诗，读通读顺。

1.教师范读。

2.学生自由读，读准字音。

交流自学字词的情况。

（1）教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、

炕、煌、旦、媚”的读音，并组词语。（课件出示3）

字音难点：“延”在本课读（yán），避免读成

（tínɡ），“媚”读（mèi）“笋”为平舌音，注意读准确。

（2）用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是

什么韵。

（全诗押的是ang韵，每节诗二、四句末尾的一个字

都有ang，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、

煌、翔、想、阳。）（课件出示4）

3.再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意

思？（追寻延安精神）

三、指导自学，理解诗意。

1.学习第一节。

自读，思考：作者用什么方