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2024年小学三年级科学上册教案

一、教学内容

本节课选自2024年小学三年级科学上册教材第三章节《我们周围

的水》，详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的循环过程以

及保护水资源的重要性。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握水的特性、三态变化和循环过程。

2.培养学生保护水资源的意识，提高环保素养。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：水的循环过程及保护水资源的重要性。

教学重点：水的特性、三态变化以及与日常生活的联系。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实验器材（烧杯、冰块、热水、色素等）、水资源保

护宣传册。

学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中的水场景，引导学生关注水资源，提出问

题：“水在我们的生活中有哪些作用？”

2.教学内容讲解（15分钟）

（1）水的特性：无色、无味、无臭，具有流动性和溶解性。

（2）水的三态变化：液态、固态、气态，以及它们之间的相

互转化。

（3）水的循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流等。

3.例题讲解（10分钟）

以简单的实验为例，讲解水的三态变化和循环过程。

4.随堂练习（10分钟）

（1）水有哪些特性？

（2）水的三态分别是什么？它们之间如何相互转化？

（3）水的循环过程包括哪些环节？

5.实验操作（15分钟）

学生分组进行实验，观察水的三态变化和循环过程。

六、板书设计

1.《我们周围的水》

2.内容：

（1）水的特性

（2）水的三态变化

（3）水的循环过程

（4）保护水资源

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述水的特性和三态变化。

（2）结合生活实例，说明水的循环过程。

（3）谈谈你对保护水资源的认识。

2.答案：

（1）水的特性：无色、无味、无臭，具有流动性和溶解性。

（2）水的三态变化：液态、固态、气态，以及它们之间的相

互转化。

（3）水的循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了水的特性和三

态变化，以及水的循环过程？在实验操作中，学生是否积极参与，观

察细致？

2.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的水资源问题，开展家庭用水

调查，提出节水措施，提高学生的环保意识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的界定；

2.教学过程中的实践情景引入；

3.实验操作的设计与实施；

4.作业设计中的题目和答案；

5.课后反思及拓展延伸的深度和广度。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的界定

（1）教学难点：水的循环过程及保护水资源的重要性。

对于水的循环过程，需要详细讲解各环节的作用和联系，通

过动画、图表等形式，使学生更直观地理解。

保护水资源的重要性需要结合实际案例，如干旱、水污染等，

让学生认识到水资源的宝贵，从而提高他们的环保意识。

（2）教学重点：水的特性、三态变化以及与日常生活的联系。

水的特性可以通过实验和日常观察相结合，让学生深入了解。

水的三态变化可以通过实验操作，让学生亲身体验，提高记

忆效果。

与日常生活的联系，可以引导学生举例说明，如做饭、洗衣、

灌溉等。

二、教学过程中的实践情景引入

（1）选择贴近学生生活的场景，如洗手、喝水、下雨等，激发学

生的学习兴趣。

（2）通过提问方式引导学生思考，如：“水在我们的生活中有哪

些作用？为什么我们需要保护水资源？”

三、实验操作