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7《呼风唤雨的世纪》精品教案

教学目标：

1.认识12个生字，会写等15个生字。正确读写“技术、腾云驾雾、幻

想”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体会语言简洁、条

理清楚的表达特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，产生热爱科学的情感及

学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1.理解一些含义深刻的句子。

2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1.看到“呼风唤雨”这个词你想到谁？为什么？预设：一些神话人物。

今天老师也给大家带来了一个能呼风唤雨的人物（播放视频：西游记-

-龙王呼风唤雨）。

原来是我们的龙王。

你还能举出一些其他人物吗？

预设：孙悟空、道士、神仙⋯⋯

呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然

或左右某种局面。

2.有人称20世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，你有什么看法？今天我

们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文。

（板书课题：呼风唤雨的世纪）

3.你读了课题，有什么疑问？

预设：

1

（）什么是呼风唤雨？

2）是谁呼风唤雨？

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3）为什么能呼风唤雨？

4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？

5）呼风唤雨的世纪是什么样的？

6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？

4.要想解决这些难题，让我们到课文中寻找答案吧！

二、初读感知

（一）了解作者。

交流一下你搜集到的关于作者的资料。

预设：路甬祥：中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学

与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。主编了《科学改变人

类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发明

和技术发明。

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。

（二）认读生字。

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？出

示生字，指读。

唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰

注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。提出要求：一板一眼，字

正腔圆。

2.图文识字。

出乎意料腾云驾雾潜水

（三）了解大意。

1.再读课文，想一想课文主要讲了什么内容？

1

（）自由朗读课文，把课文读正确、流利。

2

（）小组之间比赛诵读。

3

（）交流自己的心得体会。

2.小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？

预设：本文按照“总起--分述--总结”结构方式