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《盘古开天地》第二课时说课稿

教材简析：“想象是一切希望和灵感的源泉”。《盘古开天地》这篇

充满想象的神话故事，它是人教课标实验版三年级语文上册第五组的第二

篇讲读课文。本组的专题是“灿烂的中华文化”，这个专题与第六组的专

题“壮丽的祖国山河”共同构成了本册教材丰厚的文化底蕴。这则神话故

事想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，

讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作

万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。编排这篇课文的目的在于要求了解

其神话体裁，体会盘古的献身精神，感受古代人民丰富的想象力，激发学

生爱国情操。

学情分析三年级学生正处于生长发育的关键期，学习水平处于二级

：

阶段，他们活泼好动，好奇心强、喜欢形象思维，模仿能力强、有较强的

表演欲望，但是依赖性强、自我约束能力差，其运动能力、性格爱好也存

在很大的差异。而对于带有模仿性、竞争性的的练习，有很大的兴趣，特

别是将练习融入游戏中学生们更容易接受。三年级语文教学正处于由低年

级的识字教学向中高年级的阅读教学的过渡阶段，所以本阶段教学的主要

任务就是在训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。

教学目标及重难点：本着落实年级目标，夯实写字教学，学习语言文

字运用，展现学生学习过程的理念。我依据课程标准，针对以上教材及学

情的特点，制定以下教学目标及重难点：

1、认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等

词语。（主要在第一课时完成）

2、有感情的朗读课文，积累课文中优美的词句，能用自己的话复述

课文。

3、读懂课文，体会盘古的献身精神和创造精神。

4、初步感知神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学重点：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学

生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力，复述课文。

教学难点：联系上下文理解“创造”，体会创造精神。

教师教法：正确的教材处理是教学成功的基础，科学的教学方法和学

法是教学成功的关键。依据新课标的“学生是学习的主体，教师是学习活

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动的组织者和引导者”和“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、

欣赏、评价的能力。阅读是学生的个性化行为，不让老师的分析来代替学

生的阅读实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在

读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的理念，我会运用多媒体，让学

生直观感受，激发情感和学习兴趣。本课我将主要采用“以读为本”的教

学方法，同时辅以“情景教学法、合作探究法、指导发现法”等。这篇神

话故事想象丰富，语言优美，描写高大神话形象的语句需要读、揭示深刻

神话内涵的内容需要读，所以我会通过层次读、体验读、引读、导读等多

种朗读方式来达成目标，突出重点、突破难点。

学生学法：教无定法，学无成法。适合自己的才是最好的，学法也一

样。为了突出学生在学习发展中的主体地位，通过学会达到会学。在本课

学习中，学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、自主发现、小

组合作学习”等多种方法。让学生自主学习，让他们充分读，及时悟，并

发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高，进

而生成新的知识技能。

教学过程：本课计划用两课时完成教学任务，依据课标“语文教学应

在师生平等的过程中进行”的要求，我设计的该科第二课时教学流程：

1.动画展示解读课题提炼中心（创造）

2.情景