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口语交际：安慰（教案）

教学目标

1.能设身处地地感受他人的心情，能用恰当的方式对他人进行安慰。（教学

重点）

2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

教学准备相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。

教学课时1课时

教学过程

Ⅰ联系旧知，感受安慰

1.谈话：同学们，在《一只窝囊的大老虎》中，作者上台演老虎砸锅了，心

里特别难过。其实我们在生活中总是避免不了遇到这样或那样的烦心事，你遇到

过令自己感到委屈或伤心的事吗？

2.交流感受，引出话题。

（1）当你遇到不顺心的事情时，想必心里会很难过。你得到过别人的安慰

吗？说一说别人是怎么安慰你的。

（2）当我们遇到不顺心的事情时，有人安慰一下，心情会好一些。

（3）提问：为什么安慰能使人的心情变得好起来？

预设：别人的安慰使自己感到了温暖，使自己感到被人理解了。因此，安

慰能给人温暖和力量。

揭示课题：今天，我们来进行一节口语交际课——“安慰”。（板书课题：安

慰）

【设计意图】联系《一只窝囊的大老虎》的学习内容，引出本节课的交际话

题。通过交流学生实际生活中的安慰经历，帮助其回忆起已有的安慰经验。

Ⅱ了解情境，明确安慰基础

课件出示教材情境，引导交流体会。

1.小峰的烦恼——在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在

这个项目上没有取得名次。

（1）小峰此时的心情是什么样的？（自责）

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（2）为什么会有这样的心情？（因为在接力赛上摔倒，导致班级在这个项

目上没有取得名次）

2.小丽的烦恼——小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的

好朋友了。

（1）小丽此时的心情是什么样的？（不舍）

（2）为什么会有这样的心情？（因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋

友了）

3.小冰的烦恼——出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送

给他的生日礼物。

（1）小冰此时的心情是什么样的？（难过、心疼）

（2）为什么会有这样的心情？（因为他弄丢了妈妈送给自己的生日礼物—

—手表）

Ⅲ模拟情境，尝试安慰

1.小组模拟安慰。

（1）明确任务：四人一小组，选择其中一个情境演一演。一人扮演小峰、

小丽或小冰，其他三人扮演安慰者。

（2）课件出示交际提示。

①如果小峰就在你身边，你想怎么安慰他？

引导思考：小峰是故意摔倒的吗？他为什么摔倒了？（为了给班级争夺名

次，跑得太快了）从这里可以看出他具有什么样的精神？（为班级荣誉而努力拼

搏的精神）你认为是比赛结果重要还是这种精神重要？（这种努力拼搏的精神重

要）那如何安慰小峰才合适呢？（可以尝试拥抱他，可以轻拍他的肩膀，可以真

诚地说些鼓励的话，可以说感同身受的话，可以用友善的眼神关切对方，可以说

幽默的话逗他开心……）

要求：态度认真，富有同情心，可以借助手势、语调等恰当地表达自己的情

感。