部编版四年级语文上册《故事二则》教学设计【优质课教案】 .pdfVIP

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部编版四年级语文上册《故事二则》教学

设计【优质课教案】

部编版四年级上册语文优质课教案

第27课《故事二则》教学设计

【教学目标】

1.认读“拜、XXX、肤、剂、髓、纪、标”和认识多音字

“纪”。

2.抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医XXX

神奇的医术和高尚的医德。

3.懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的

意见的道理。【教学重点】

抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医XXX神

奇的医术和高尚的医德。

【教学难点】

懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意

见的道理。【课时安排】

１课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你知道哪些寓言故事？

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回答：《刻舟求剑》《揠苗助长》等。

今天我们就来研究两则寓言小故事——《扁鹊治病》《纪

昌学射》。

出示课题：《故事二则》

二、讲授新课

（一）识字解词

1.学生自读课文，出示要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示要求认读的生字：

XXX

拜、XXX、肤、剂、髓、纪、标

指名认读，相机正音。

（2）课件出示生字组词。

（3）展开读字游戏：开火车读

2.多音字

纪：XXX

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jì世纪

有个叫XXX的人，想研究射箭就去向XXX请教。

教jiāo(教学)

jiào(教室)

在教(jiào)室里，一年级的教师在教(jiāo)学生读汉语拼音。

（二）研究《扁鹊治病》

词语释义（可以多种方式，借助语境，引导学心理解词意）

理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见。

一声不响：一点儿声音也没有。本课指XXX第四次见到

XXX不说一句话就走了。

无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

（三）初读课文、团体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1.XXX：

XXX(公元前407—前310年)：姬姓，XXX，名缓，字越

人，又号卢医，春秋战国期间名医。春秋战国期间渤海郡郑

(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被以为是神医，

以是当时的人们借用了上古神话的XXX