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《6‐9的认识》

一、教学内容

本节课的内容选自人教版小学数学一年级上册《10以内数的认识》章节，重点是让学生在认识1-5各数的基础上掌握6-9的基数、序数含义，理解数是数出来的，学会写、会用6-9的数字表示事物的个数，建立数感。通过具体情境的创设，引导学生数一数、摆一摆、填一填、写一写等多种操作活动掌握6-9各数。此部分内容与学生日常生活紧密相连，有助于学生发展数感的实际意义。

二、教学思路

《数学课程标准》指出：课程的内容要紧密结合学生是生活实际，选取富有生活气息的教学内容，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。本节课采用情境创设法、引导式教学和小组合作探究相结合的教学方法。通过希沃白板技术引导学生参与学习活动，小组合作探究帮助学生理解6-9各数的实际意义。

三、教学目标

1.通过教学活动，在具体情境中感受数的意义，使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数。

2.通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。

3.体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

四、教学重难点

重点：具体情境中感受数的意义，会用6-9各数表示物体的个数。

难点：理解6-9各数表示的实际意义。

五、教学策略

教法:情境创设动手操作巩固应用

学法：合作交流动手操作游戏活动

六、教学设计

（一）复习旧知。

1.请把下列各数按从小到大的顺序排列起来（知识排序课堂活动）

2.有多少个水果？（超级分类课堂活动）

【设计意图】复习1-5的数字，由课堂活动创设情境让学生参与，激发学生的兴趣，为学习新知打好基础。

（二）学习新知。

1.数一数。

课件出示情境图，仔细观察：图中有什么？

动画效果边演示边引导学生数一数，出示相对应的数字，并用一句完整的话描述：每种物品的数量有多少个？（动画）

读一读、认一认6、7、8、9这几个数字。

师：你能任选一个数字说一句话吗？

2.认一认。

哪些物品的形状分别与6、7、8、9这几个数字相近？分一分。（超级分类课堂活动）

3.拨一拨、串一串、摆一摆。

师：根据课堂活动随机出现的6-9的数字，请同学们选择自己喜欢的方式，可以拨珠子、串珠子或者用学具摆出相对应的数量。（超级分类课堂活动、动画）

4.填一填。（动画）

（1）出示直尺，引导学生观察：直尺上面的数字是按什么顺序排列的？

（2）小组活动把尺子上的数字补充完整。再仔细观察，完成填空。

（3）抽生汇报，完成填空，读一读。

（4）师小结：直尺上的数字是按从小到大的数序排列的。

5.写一写。（视频、授课工具）

（1）课件播放6-数字的书写方法。

（2）出示6-9的形近物品，认一认。

（3）师示范书写，生跟练。

（4）巡视书写情况并进行针对性的指导。

【设计意图】通过课堂活动及动画演示让学生多聚道参与学习活动，从数一数、摆一摆、填一填、写一写等实际操作活动认识6-9的实际意义，利用希沃白板多种技术手段让学生进行知识的获取、构建及掌握理解。

（三）巩固练习。

1.数一数、写一写。（动画、授课工具）

2.按顺序填数。（知识配对课堂活动、动画）

3.圈一圈。（超级分类课堂活动、动画）

4.扩展练习：数一数每种物品各有多少个？并用一句完整的话描述。（触发动画）

【设计意图】通过设计不同层次的练习，为学生创设直观有趣的练习情境，让学生感受数学与生活的密切练习，提高学生练习兴趣。

(四）课堂总结

1．教师：这节课你有什么收获呢？

2.课后延伸：6还能表示生活中的那些数量？7、8、9呢？找一找，与你的家人说一说。

【设计意图】本环节的设计是在学生巩固练习的基础上，鼓励学生畅谈收获，为学生表达提供机会。鼓励学生自信地表达，对所学知识进行梳理巩固。初步发展学生用数学的意识。

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