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幼儿园大班语言教案大班语言拔萝卜9篇

大班语言拔萝卜1

活动过程：

出示教具，边讲故事一边，引导说出故事中的角色。幼儿都能大

声说出老师的提问，对故事也很感兴趣。第二次我用录音机播放故事，

边做相应的表演让幼儿观看，初步理解故事内容。幼儿在边听故事边

看老师表演时都跟着老师一起在做。听完故事后，我就请幼儿上来戴

上头饰表演故事，老师就扮演大萝卜。一开始我就边讲故事边让幼儿

表演，幼儿都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不动时，要

请人帮忙时幼儿都会忘记。后来我利用音乐让幼儿边听拔萝卜的歌曲

边表演这个故事的情节。幼儿在表演的时候都很开心都还能跟着音乐

边唱边做动做。在表演的时候我就问幼儿：“你们这么多人还是拔不

动大萝卜怎么办呢?”幼儿马上就反应到叫上做在位置上幼儿一起帮

忙拔萝卜。幼儿们在这次课中都能体验到乐趣。

反思：

在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴

趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么

表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼

儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知

道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，

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他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更

好的理解故事的内容。

大班语言拔萝卜2

《拔萝卜》是小朋友很熟悉的民间传统故事，因情节简单、有趣，

故事中的人物又是幼儿所熟悉的形象，人物对话简明而又口语化，是

一个趣味性与表演性相结合的故事，深受小班孩子们的喜爱。

本次活动中，一开始我播放ppt课件，显示萝卜的图片，并提问

幼儿“这是什么，是什么样的？”孩子们都能准确地回答出是萝卜，

它是红红的大大的。接着播放老公公说话的声音，他一边拔萝卜一边

说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友

说：“我来帮助您吧！”这样，我就引出故事的开头。然后分段播放

ppt课件，边播放课件的同时边讲述故事内容，丰富多彩的画面，生

动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意力。接着便出现了老婆婆、小

狗儿、小花猫、小耗子的形象，看完后，我便以问题的形式开始问幼

儿，“拔萝卜的时候他们遇到了什么困难？萝卜拔不动怎么办呢？你

有什么好办法吗？通过一系列问题的提出，来激发幼儿的回忆，并再

次完整的欣赏故事。最后的游戏环节请个别幼儿来进行角色扮演，表

演故事。大部分幼儿都能参与到活动中来，从而完成了本次活动预设

的目标。

整个活动中，孩子们的兴趣非常浓厚，课堂气氛整体来说是很活

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跃的，孩子的参与意识也很强，都有展示自己和进行表演的欲望，并

能够领悟到“人多力量大”的道理。ppt课件中的画面和声音都非常

吸引孩子们的注意力，能激起孩子的兴趣。但也存在着一些不足之处，

由于故事内容较长，通过课件的分段讲述，刚开始孩子还非常感兴趣，

后来孩子慢慢地出现了一些疲倦，注意力开始不太集中。同时在第一

遍故事中讲述中，孩子的积极性我没有及时地抓住，忽略了让幼儿主

动来说和思考的环节。后来的角色扮演中，我请到的孩子只有少数，