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单元主题写作素材与运用
——选择性必修上册第四单元“逻辑思维”
一、主题解读
一、主题解读
本单元的学习内容是“发现潜藏的逻辑谬误、运用有效的推理形式、采用合理的论证方式”,属于“语言积累、梳理与探究”任务群。人文主题是“逻辑思维”,识别谬误,探究真理,增强思维的敏锐性和严密性;感受祖国语言文字的独特魅力,增强对祖国语言文字的热爱之情。
语言是思维的物质外壳,逻辑是思维的重要准则。逻辑的力量,不仅在一定程度上要落实核心素养“语言建构与运用”和语言任务群的相关要求,还起着为核心素养“思维发展与提升”夯牢基础,为思维训练和思辨读写提供方法的作用,所以“逻辑思维”一直是高考作文考查点之一。典型的代表是2022年高考新Ⅰ卷,要求围绕“本手、妙手、俗手”三个围棋术语以及辨析来进行写作,不能单独选一个概念来谈,必须三者都要关涉,并辨明其内在联系。自此,有关于“逻辑推理与判断”的高考作文备考成为热门。
课内素材(一)二、素材积累1.
课内素材
(一)
二、素材积累
曹操与陶渊明:入世与出世。有超逸的情怀更要有奋进的步伐。
李白与杜甫:狂歌与低吟。能挥长剑而狂歌,亦不忘抚凌云而低吟。
苏轼与辛弃疾:芳华与时代。你的洒脱,我的悲壮,都是时代的歌。
《劝学》与《师说》:态度与方式。学贵专,还要习有方;破界与守界。
《拿来主义》:创新与传承。善于继承,勇于创新。
《我与地坛》与《赤壁赋》:苦难与辉煌。直面惨淡人生,逆风飞出精彩。
《登泰山记》:喧嚣与沉寂。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》:坚守自己与肯定他人。
《齐桓晋文之事》:善言与敢言。
《庖丁解牛》:顺势而为。
《烛之武退秦师》:有我与无我。
《鸿门宴》:个人与团体。
《谏逐客书》:舍与得。
《与妻书》:小我与大我。
《兰亭集序》:生与死。诗意地栖居,正视生死,热爱生命。
2.因果分析法
同学少年,风华正茂,每一次选择都能创造美好未来。“为了让你们不再流离失所,为了让中国的老百姓过上富裕幸福的生活!”这是《觉醒年代》里陈独秀、李大钊的铮铮誓言,他们选择了为国家、为民族献青春,洒热血。因为在李大钊眼中,“试看将来的环球,必是赤旗的世界”;在方志敏眼中,未来“到处都是活跃跃的创造,到处都是日新月异的进步”。“清澈的爱,只为中国!”这是百年后中国青年对祖国最深情的告白,风华正茂的新时代青年,选择了戍守边关,选择了逆行出征,选择了披星戴月地攻关,选择了日复一日地脱贫攻坚,因为他们相信以青春之热血矢志报国,一定能创造出繁荣昌盛之强国风景。
3.引证法
从罗布泊的一声巨响,到“复兴号”风驰电掣、港珠澳长桥卧波,再到“天眼”问道苍穹、“东风快递,使命必达”……这些大国重器、宏大工程,无一不是中华民族自主创新的结晶。“事贵制人,而不贵见制于人”,没有尖端科技、核心科技的自主创新,就无法有挺立千秋的脊梁。“学我者生,似我者死”,师夷长技,更要自主创新,这样中华民族才能屹立于世界民族之林。
4.例证法
有肝胆的人有着浩然正气,如同孟子宣扬“仁政”“民贵君轻”,主张“保民而王”;有肝胆的人,如同庄子逍遥于天地之间,有着不为世俗评价所固的不羁,一生不愿做曳尾于涂中的神龟。《侠客行》里面有这样的句子:“银鞍照夜白,飒沓如流星,十步杀一人,千里不留行。”李白写出了侠客的高光,他自己也践行着类似的潇洒和豪放,成了大唐盛世的有肝胆之人。与有肝胆人共事,杜甫仰慕李白,与他成为忘年交,用忧国忧民的如椽巨笔书写了战乱的历史,成为有肝胆的人。苏东坡乐观旷达,直面人生的失意与风雨,为大宋为数不多的有肝胆人。他们心中装着别人,满腔正气,不断自我砥砺,走出失意的阴影。
5.驳论法
今日之中国,已然成为强国。强大的经济实力,让中国成为全球经济的“稳定锚”,稳中向好的中国经济为世界经济稳定贡献了中国力量。当世界范围内的金融危机、新冠疫情等蔓延之际,中国勇做“中流砥柱”,以实际行动为世界和平与发展贡献中国智慧。中国之强,不仅在经济和科技,更在文化和情怀。历史和现实证明,中华文化里没有恃强凌弱的基因,有的是为世界谋大同的胸襟和气度,强而不欺,威而不霸,是为中国之“强”!
6.正反对比法
我们青年一代在继承先辈创造的文明成果时也应接续他们的精神,争取再一次的跨越。因为科技变化迅猛,世界格局也在不断变化,假使我们不思进取,满足于已有的成就,未来就极有可能被赶超,被甩下。这绝非杞人忧天!后燕开国君主慕容垂之子慕容宝,满足于其父创下的不朽之功,“无志操,好人佞已”,不顾大臣们的强烈反对攻打北魏,兵败后为臣子所杀。相反,开国皇帝李存勖袭父位为河东节度使、晋王后,克己勤勉,先后击败朱温、灭掉后梁,不但告慰先父之灵,还使得晋国日益强盛,中兴霸业。这两位乱世君王的人生走向启示我们,切不可沉溺于先辈取得的成就,要在自己的时代不坠青云之志,
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