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初中音乐春天的故事教案（精选5篇）

初中音乐春天的故事篇1

活动目标

1、愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。

2、画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语

言表达能力。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备

《小朋友的书·美工》、水彩笔。

活动过程

1、绘画春天里的开心事。

◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧

和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，

哪些事情让你觉得很开心？

◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情

画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？

◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天

的色彩和环境。

◆幼儿创作，教师指导。

2、结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。

◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开

心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根

据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、

发生的事情、结果）。

◆幼儿两两结伴互相讲述。

◆教师邀请2—3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。

：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

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的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

初中音乐春天的故事教案篇2

一、教学目标：

1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉

快的情绪。

2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、

对生活的乐观、积极的情感体验。

3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然

和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

二、教学重、难点

1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心

情。

2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

三、课前准备：

欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，

创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意

到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前

创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲

适、松弛的心情。

四、教学过程：

（一）导入

（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌

名吗？

生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走

近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述

一下春天。

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