2025届高考生物教学课件：生态系统的结构和功能.pptVIP

DCC项目净同化量（同化量-呼吸散失量）呼吸散失量流向分解者未利用农作物110702158鸡810237.[链接人教版选必2P55图3-5，2023新课标卷节选]现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是__________；②是__________；③是____________。水鸟同化呼吸作用分解者利用【解题思路】水鸟摄入的能量，一部分流入其体内，即水鸟同化，另一部分未被同化，以粪便的形式排出。水鸟同化的能量一部分通过自身的呼吸作用以热能的形式散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖。粪便和遗体残骸中的能量会被分解者利用。8.[链接人教版选必2P59~P60思维训练]如图是某生态学家对一块玉米田进行的能量流动研究，回答下列问题：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程食物链和食物网太阳能转化成有机物中稳定的化学能、化学能转化为热能5.0（2）已知该研究者是先计算出葡萄糖的含量，再折合成能量，说明能量流动和物质循环的关系是_____________________________________________。种植玉米的过程需要不断地除草，目的是_________________________________________________________。物质是能量的载体，能量流动是物质循环的动力调整能量流动的关系，使能量更多地流向对人类最有利的部分【解题思路】物质是能量的载体，能量流动是物质循环的动力，所以可以先计算出葡萄糖的含量，再折合成能量。除草可以调整能量流动的关系，使能量更多地流向对人类最有利的部分。（3）若在该玉米田中同时种植甘薯，与单一种植玉米相比，其优点是_________________________________________________________________（答两点）。提高光能利用率；增加作物产量；减少病虫害发生等（答出两点即可）【解题思路】与单一种植玉米相比，玉米田中同时种植甘薯可提高光能利用率；增加作物产量；减少病虫害发生等。知识点71生态系统的物质循环03教材知识萃取1.物质循环的概念和碳循环2.生物富集4.食物网5.食物链（网）中各营养级生物数量的变动分析方法（1）食物链的第一营养级的生物减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。（2）“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，长时间来看，会趋于稳定，简记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。（3）若处于中间营养级的生物数量减少，则其他营养级生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。可举例分析如图：若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。6.模型法构建食物链（网）（1）依据捕食关系曲线构建食物链（网）（2）依据所含能量或生物量构建食物链（网）图2图3生物种类ABCD能量（有机物）15.9870.71.9141.0（3）依据生物体内富集物的有害物质浓度构建食物链（网）（4）依据提供的食物信息,构建食物链（网）图4古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。依据捕食关系由低营养级→高营养级直接绘图，可得到图4所示食物网。深度思考1.生态系统的能量流动一般不超过5个营养级,其原因是什么？提示在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,流经5个营养级后所剩下的能量不足以再维持一个种群生存的最小需要量。2.在一条食物链中,生产者的数量一定