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九年级语文作业设计研究

结题报告

一、课题提出的背景

《语文课程标准》提出：教师要精心设计作业，要有启发性，分“

量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教

育课程改革纲要》中对课程改革的目标也作出了明确的规定：要改“

变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生

获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

《咸阳市中小学有效教学基本要求》提出“每节课都应布置相应的适

合学生实际的作业，既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。

选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，

减轻学生过重的课业负担。”

在长期的作业实践中，本人认为作业应该是课程动态的生长性

的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。学生在不断的生成问

题、解决问题中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互

动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。它应成为学生课内

外、校内外的一种生活过程和生活方式，成为学生成长的一种自觉的

生活需要、人生需要和学习需要。如果说在新课改的浪潮中课堂是主

阵地，那么作业就是分战场。

那么，在新课改的今天，在大力推行有效教学的今天，怎样做

作业、做什么样的作业、做多少作业，才能减轻学生过重的课业负担,

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才能做到减负不减质“”呢？才能使学生变苦做“”为乐做“”，变厌学“”为

乐学“”呢？本人认为，这些都是非常值得研究的问题。

鉴于此背景，旨在通过以作业为突破口，通过优化作业形式、

优化作业内容。让学生在作业过程中掌握知识与技能，并且使语文课

程通过作业实现向学生经验和生活的回归。彻底改革过去那种机械、

枯燥、繁重的作业形式，还学生以自主、生动、充满智慧与情趣的作

业，让每个学生都能个性“”成长。

所要解决的主要问题：语文作业的有效性，通过研究初中语文作

业形式及内容的设计，努力实现语文作业的有效：

1、省时。通过教师设计语文作业类型，精选作业，避免机械、

重复作业，起到举一反三、事半功倍的效果。

2、激趣。能激发学生学习语文的兴趣，在学习语文、掌握知识

的过程中体会到学习的快乐。

3、培养能力。培养学生的观察、动手能力，阅读理解能力，语

文知识在生活中的应用能力等。

4、减负增效。减轻学生课业负担的同时，提高学生的学业成绩。

二、课题研究的目标

总目标：本人将以新课标为指导，树立以学生为本的作业理念，

通过对初中语文作业设计的研究，使学生听说读写的综合素质得到提

高，获得全面和谐地发展，从而提高教育的效率和效益。

具体目标：

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1、通过研究，突出作业的实用性、探索性、趣味性、实践性

等，探索作业的形式、内容。

2、通过研究，激发学生的积极情感、态度、价值观。让作业

不仅有效地促进学生的学业成绩，而且能使学生的自主精神、创新意

识、实践能力得到明显的提高，促进学生和谐全面的发展。

三、课题研究的内容：

☆农村初中语文作业现状调查及存在的问题与原因分析；

☆农村初中语文有效作业的类型；