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统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美教案--第1页
19一只窝囊的大老虎
课题一只窝囊的大老虎课型讲读课文授课2课时
时间
1.认识“囊、羡、殷”等13个生字，会写“段、俩、练”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教学
目标3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
5.学会在不理解的地方作批注。
教学
重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。
难点
第一课时
教学1.认识13个生字，会写13个字。
目标2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、图片导入，激发兴趣。
课件出示（老虎的图片）（课件出示2）【设计意图：用真实
同学们都认识着这张图画吗？的大老虎的样子对比
导入
师：老虎有什么本领？文中窝囊的大老虎，引
（）分
钟（学生自由说。）起学生的好奇心，激发
（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词学生学习的兴趣。】
语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天
我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知【设计意图：用填
请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，空的方法引导学生抓
把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。住关键人物和事情经
新课
教学（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）过结果概括课文。把字
（）（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？词放在语言环境中去
分钟
刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告理解，或是换一个意思
诉大家呢？（课件出示3）相似的词，或是请同学
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结帮助等方法去理解难
统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美教案--第1页
统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美教案--第2页
果演砸锅了。懂的字词，时刻归纳总
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。结学习方法。】
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一
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