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统编版四年级语文上册

25课王戎不取道旁李

教学目的

能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

教学重点

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

教学难点

感受王戎善于思考的形象特点。

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.会认“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

教学过程

一、视频导入，激发兴趣

1.课件出示视频《聪明的王戎》，指名讲一讲故事。设计意图由

筒单的视频引入本课，导入自然、流畅。

2.揭示课文题目，引导学生齐读课文题目，思考：课文题目中“取”

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的意思是什么？“道”的意思是什么？

预设：连起来的意思是王戎不去摘道旁李树上的李子。

二、初读课文，整体感知

1.学生交流自学字词的情况。教师检查、指导。课件出示。

（1）出示生字，检查读音，并组词语。

出示会认字：戎、诸、竟、唯提示：“戎”是会意字，“戈”代表

兵器，“少”代表铠甲，两部分合在一起指武器。“戎”读róng，不

能读成yóng。“诸”是翘舌音。

（2）书写“戎、尝、诸、竞、唯”。

提示：“戎”的笔顺是横、短横、撇、斜钩、撇、点；“竞”下部

由“口”和“儿”组成，不是由“日”和“几”组成。

2.学生自由朗读课文。课件出示：

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，

唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信

然。

（1）自由读课文两遍，读准宇音、读通句子，难读的地方多读

几遍。

（2）不明白的字词结合注释理解，或同桌交流解决。

3.教师检查字词、课文的朗读和理解。

4.教师指导理解“竞走、折枝”的意思，引导学生思考：从“诸

小儿”“竞”“走”这几个词中，你们发现了什么？

5.引导学生思考：读古文重要的是能读出节奏，本文应如何读好

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句电词与词之间的语意停顿呢？（师指名读，其余生认真听。）

6.教师出示划分好节奏的课文，并示范读文。课件出示：

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞

走取之，唯/戎不动。人问之，答日：“树在道边/而多子，此必/苦李。”

取之，信然。

7.学生练读。

8.学生合作朗读课文，读完后互相评价，找出不足之处，纠正读

错的地方。

9.引导学生再读课文，注意断句，理解课文大意。注意：教师可

以通过随机找学生朗读，男女生比赛朗读等多种形式，以点带面，通

过典型个例，再次纠正发音和语句读法。