幼儿园大班数学详案教案《楼房与号码》及教学反思(含五篇) .pdfVIP

幼儿园大班数学详案教案《楼房与号码》及教学反思(含五篇) .pdf

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幼儿园大班数学详案教案《楼房与号码》及教学反思(含五篇)--第1页

幼儿园大班数学详案教案《楼房与号码》及教学反思(含五篇)

第一篇:幼儿园大班数学详案教案《楼房与号码》

及教学反思

《大班数学详案教案《楼房与号码》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,

希望可以对您的学习工作中带来帮助!

设计意图:

进入大班的幼儿,社会交往能力加强,随着幼小衔接工作的开展,幼儿会用已

有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数

学有关的生活知识,他们喜欢用数字相互留下电话号码,喜欢用很多常见的字

来相互留下地址,加强相互间的交往。这时,对数字概念的理解都还都处于零

碎状态的幼儿,那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问,比如

“我家是102,你家也是102,那我们俩不是住在同一个家里了么?”。

为了解决幼儿的实际问题和困难,我们以门牌号码为切入口,将幼儿的知识储

备进行挖掘、梳理和提升,结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数

学活动,揭示数字和住址之间的联系,引导幼儿主动将数学知识运用到实际生

活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣,让幼儿深刻体会到生活离不开数

学,数学是解决生活问题的钥匙,从而增强学习数学的趣味性,正是幼儿园数

学教学的价值取向。

教学目标:

1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

教学准备:

材料:纸盒做的楼房材料人手一份,门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)

人手一份,多媒体课件,写有具体地址的信封若干,人物图像若干,彩色胶带

卷(用于标示楼房位置)。

环境:多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

幼儿:一定的生活经验,了解自己的家庭住址。

教学过程:

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幼儿园大班数学详案教案《楼房与号码》及教学反思(含五篇)--第2页

一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验

1、(师幼交流)徐老师第一次来东阳,发现我们东阳真是个美丽的地方,马路又

宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告

诉我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址)

2、这是**住宅小区,我们一起去参观。(播放多媒体,直观感受小区一栋一栋

的住宅)

3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这

是一楼,(镜头到一个门牌)这是什么?教案来自:屈;老师教;案网.(101)你知

道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上

呢?(同法)

4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越

多,所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识

1、造楼房

我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层

楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以

选另外的一些。方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐

的椅子背后,把楼房正面展示给大家。,

2、编门牌

楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

1)、幼儿尝试自主编号。

2)、请你说说是怎么编号的。

3)、讨论:门牌号上各个数字代表的意义。

教师小结

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