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高中物理第七章机械能守恒定律7.1追寻守恒量教案新人教版必修2--第1页

§7－1追寻守恒量

【教学设计理念】

通过课堂教学，让学生体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实

验能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；促使学生进一步形成守恒的思想，使

学生了解守恒思想的重要性。认识能量守恒思想对社会发展的影响，为形成科学世界观

和科学价值观打下基础。

【章节内容分析】

在老教材中，本章的教学流程主线是：先学习功的概念，再了解功和能的关系，然后学

习能量的概念以及能量转化过程中的规律。但实际上，在物理学的发展过程中，能量的概念

几乎是与人类对能量守恒的认识同步发展起来的，能量的概念之所以重要，就是因为它是个

守恒量。守恒关系是自然界中十分重要的一类关系，我们强调方法的教育、观念的教育，就

要从中学时代开始加强学生对守恒关系的认识。根据这样的思想，新教材把守恒思想的提出

放到了具体的能量概念之前，并把它渗透在能量学习的全过程。这实际上是还原了能量概念

在科学史上本来的位置。

（一）知识与技能

1、知道自然界中存在着多种守恒的因素，守恒是自然界的重要规律。

2、知道自然界中存在着一种被命名为能量的守恒量。

3、知道相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能。

4、知道物体由于运动而具有的能量叫动能。

5、能分析生活中涉及机械能转化的问题。

。【教学重点难点】

重点：对守恒思想的领会，对科学研究过程的体验，对能量、动能、势能等概念的理解。

【教学用具器材】

多媒体，铁架台，小球与细线，滚摆。

【教学过程设计】

(一)课前练习

1、寒假期间，邻居的两个小孩被你领进一个小房间里下棋。你关上房门外出办事回来

后，发现棋子散了一地。你带领两个孩子一起收拾棋子，把棋子在盒子里排放整齐后，发现

还缺少6颗。你们一起找啊找，门后有1颗，墙角有1颗，杯子里面也有1颗，还有3颗就

是找不到。但是你们还是继续找，地毯下又找到了2颗。最后一颗在哪里呢？你发现窗户打

开着，探出头一看，草地上还有一颗！

支撑你们继续寻找的信念是什么？

2、如右图所示，小球从斜面A上距地面高度为H处滚下来，又滚上斜面B，若地面和

斜面都是光滑的，两个斜面的倾角都未知，试用我们学过的知识证明：小球滚上斜面B的最

大高度也一定等于H!

〈设计说明〉第1个问题选自浙江省编的《作业本》，本

人认为是个非常经典的守恒问题，所以拿来让学生在新课之前

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先预热一下，既有趣，又可以强化学生对新课的期待。

第2个问题也可以在新课中直接给出，不要求在课堂上进行证明，只是关注一下：用牛

顿定律与运动学知识，是可以进行证明的，然后马上提出如果斜面是曲面的问题。但在课堂

上，学生可能会有一种想要证明的冲动，这会使下面的课堂过程难以顺利的进行下去。而作

为课前练习，由于是针对著名的“伽利略斜面理想实验”的问题，又是利用已学的牛顿定律

与运动学知识，学生运用已掌握的知识和方法解决著名的问题应该是有兴趣的。再说，让学

生事先证明过之后，课堂上提出“小球滚上斜面B