初中科学浙教版八年级下空气与生命自然界中的氧循环和碳循环-“江南联.pdfVIP

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自然界中氧和碳的循环教学设计（第一课时）

一、教材分析

本节课是浙教版教材科学八年级下册第二章第六节的内容，是学习了《生物是怎样呼吸》和《光合作用》基

础上的再进行拓展。本节课里主要学习的是自然界中生态系统中的物质循环，也为九上《物质的转化规律》学习

作铺垫。

二、学情分析

在前面的学习基础上，学生对产生氧气和消耗氧气的途径都是已经有所了解的，所以可以从消耗氧气和产生

氧气途径入手，再引到氧循环上，这样会水到渠成，有利于学生的认知形成。对于。臭氧的特点，臭氧层的作用、

现状，学生可能了解的不是很多，所以教学方式建议以教师传授、补充知识为主。

三、教学目标

1．知识目标：

（1）体会自然界中的一切物质都在不停的运动着，而且是在不断地循环演变中运动着

（2）知道氧循环的意义

（3）了解自然界中的氧循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化

（4）知道臭氧层的现状

（5）了解大气层中臭氧层的作用及其保护

2．能力目标：

（1）查找资料的能力

（2）学会读图分析归纳的能力

（3）能通过用简单的实验来模拟复杂的现象，进行分析从而去解释自然现象

3．情感、态度、价值观目标∶

（1）通过对氧循环了解，树立物质是相互联系的观点，从而建立辨证唯物主义思想

（2）通过对臭氧层现状的了解，增强可持续性发展和环保意识

（3）通过对本节课实验、问题的探索，激发学生的科学热情，养成实事求是的科学态度

教学重点与难点

重点：自然界的氧循环

难点：自然界的氧循环

四、教学方法

观察、实验、交流、讨论、实验探究、分析、归纳，师生阅读、归纳总结

五、课前准备

生锈的铁钉或铁片、玻璃钟罩、蜡烛、火柴、一盆绿色植物

学生课前收集臭氧层的有关资料，认识与人类的关系

六、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

流程

设疑激趣在一个门窗紧闭的房间从日常生活现

里待久了，人会感到空思考、回忆知道：象引入，体会科

气污浊；鱼缸内养的鱼消耗氧气。学的生活性

多了，鱼会因缺氧而上

浮，甚至死亡。从这些

引入新课现象说明人、鱼等生物

的生存需要消耗什么物

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质？

了解氧气【问题】：生物的呼吸作温故而知新，提

的消耗途用消耗氧气，产生二氧出新问题，进入

径化碳；还有哪些现象消回答1：燃烧。新课题。

耗氧气？

你能设置实验验证设置实验1：密闭的

你的观点吗？钟罩内点燃蜡烛，不

久蜡烛熄灭；

设置实验2：油锅着

火时，盖上锅盖，火

焰熄灭；说明燃烧需

要消耗氧气。

回答2：食物、钢铁

等缓慢氧化也要消耗