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大班语言说课稿（5篇）

一、说教材、

（一）说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节好玩，形象

鲜亮突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪慧，简单吸引幼儿

的学习兴趣、

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键

是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的

环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿

语言表达力量和思维力量、”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活

动起着导向作用、依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、

力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面、

1、观看与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内

容、

2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理

活动、

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人、有宁静倾听的意识，情愿参

加阅读活动、

为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备：

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人手一本小图书图片大图书

二、说教法、

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知

通道，能更精确有效地把握学习对象、”依据幼儿的学习状况，本次活动

我运用了观看法、提问法、表演法等教学方法、利用观看法是由于这个年

龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维、

从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直

观性原则特别重要、以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学

进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣、采纳提问法是由于提问能引导幼

儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维、我运用启发性提问让幼儿

将看到的详细形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法、

提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观看并答复，让孩子更便

利的理解故事的内容、表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不

同角色的话，更简单的使幼儿理解不同形象的心理活动，便利孩子理解故

事的进展情节以及故事的内容、

三、说学法、

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，

整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要

学”、遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩

的轻松气氛中把握活动的重、难点、幼儿将运用观看法、表演法等、观看

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法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看图片直接获得印

象、表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的

好时机、

四、说活动过程、

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：

1、出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣、2、师幼共同阅读故事，

理解故事内容、3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局、

（一）分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣、

兴趣是幼儿主动参加活动的关键，开头局部我就以一个孩子们熟识的

角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你

们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？究竟

是为什么？（通过猜想，看图书知道真正的答案）(二)师幼共同阅读故事，

理解故事内容、

1、找出小狐狸不怕大老虎的图片、提问：你从哪里看出来狐狸不怕

大老虎？学医学它的样子、为什么它不怕大老虎？

2、阅读第三到第九幅图片、提