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小学趣味数学《孙悟空喝牛奶》故事

给孩子们带来精彩的数学小故事，不仅让孩子们感受读

故事的乐趣，同时，也会让孩子们在读故事的过程中，学习

到很多精彩的小知识，下面查字典数学网为大家分享了趣味

数学《孙悟空喝牛奶》故事，我们一起阅读吧。

唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八

戒想：如果有一顿美餐该有多好啊!孙悟空可没有八戒那么贪

心，悟空只想喝一杯水就够了。孙悟空想着想着，眼前就出

现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙

上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如

果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。孙悟空想，不就

一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人

家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/3，又

加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多

些?为什么?

孙悟空一看，挠挠头，不一会儿功夫就算出来了，并且喝到

了这杯牛奶。同学们，你知道答案吗?试试看。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋

元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖

悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小

学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，

而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”

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一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”

一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，

教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

答案解析：

孙悟空很聪明，因为牛奶只有一杯，而每次加的都是水，所

以他知道只需要计算所加入水的总量就可以了。而所加水量

是1/2+1/3=5/6(杯)。所以应该是喝的牛奶多。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让

学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话

空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的

成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读

或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能

力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石

多鸟”的效果。

以上就是查字典数学网为大家分享的趣味数学《孙悟空喝牛

奶》故事，希望家长和孩子能在快乐中了解数学，爱上数学。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一

换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生

的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛

一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、

爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可

以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生

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动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

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