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初中浙教版科学八年级下册第1章第1节《指南针为什么能指方向》教案--第1页
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第1节指南针为什么能指方向
1教学目标
1.知识与技能：了解磁体、磁性、磁极、磁化等概念，了解磁极间的相互作用规律。
2.过程与方法：通过亲身经历探究实验，学会以实验的方法判断磁体的两级。
3.情感、态度与价值观：破除对磁体的神秘感，体验从现象到本质的思维过程。
2学情分析
磁铁是学生生活中常见的物体，学生对磁铁已经有了一定的了解，而在小学阶段中
学生通过学习已获得了关于磁铁的一些知识，本课时是本章电和磁的第一课时，本
课时主要通过对指南针为什么能指方向这一问题的探究，向学生介绍有关磁的一些
根本知识：磁性、磁体、磁极、磁化，为本章后续研究磁体作准备。教材编写怪实
验为根底，通过采用实验、观察与思考相结合的方法，在教师的引导下，学生对实
验现象进展认真的观察和细致的分析，总结归纳出新知识，从而使学生获得学习的
成功感
3重点难点
重点磁极的概念和相互作用规律，磁化的概念。
难点磁化的概念
4教学过程
教学目标
1.知识与技能：了解磁体、磁性、磁极、磁化等概念，了解磁极间的相互作用规律。
2.过程与方法：通过亲身经历探究实验，学会以实验的方法判断磁体的两级。
3.情感、态度与价值观：破除对磁体的神秘感，体验从现象到本质的思维过程。
学时难点
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初中浙教版科学八年级下册第1章第1节《指南针为什么能指方向》教案--第1页
初中浙教版科学八年级下册第1章第1节《指南针为什么能指方向》教案--第2页
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难点磁化的概念
教学活动
活动1【导入】教学引入
〔一〕．【引入】抛出问题：我国的四大创造是什么？
【生答复】火药，指南针，造纸术，印刷术。
〔二〕介绍世界上最早的指南工具-我国战国时期创造的司南。
司南是磁石做的，司南柄可以指南，罗盘比拟重，并引出本节课的课题。
接着出示现代指南针，追问学生：指南针有什么作用？
【生答复】指南针可以用来指南北。
【活动一】我们一起来体验一下指南针是否可以指南北？
一、观察规律:将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。
注意：1、不要让其它磁体靠近它。
2、多做几次你能发现什么规律？
现象：
让学生现场感受指南针的指向。
【活动二】用手头的所给的器材给磁体找朋友，还可以从我们身边来找。
二、实验活动：哪些物质可以被磁铁吸引
实验材料：①回形针，②铝片、③铁钉、④塑料瓶盖、⑤铜片、⑥牙签
比一比哪组最快给磁铁找到朋友，磁铁的朋友是。
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初中浙教版科学八年级下册第1章第1节《指南针为什么能指方向》教案--第2页
初中浙教版科学八年级下册第1章第1节《指南针为什么能指方向》教案--第3页
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你身边的哪些物品也能被磁铁吸引。
【得出磁性和磁体的概念】
1.磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体。
介绍几
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