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大班语言思维活动小猪找朋友教案反思--第1页
大班语言思维活动小猪找朋友教案反思
这是大班语言思维活动小猪找朋友教案反思，是优秀的大班语言
教案文章，供老师家长们参考学习。
活动设计意图：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的
人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩
子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：为
什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出？由此我想到是否可以
利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们
对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活
动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要
采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不
同的方法让幼儿感受获得知识。
活动内容：大班语言
思维活动：小猪找朋友
活动目标：
l能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
l自编故事：《小猪找朋友》引出课题
1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？
为什么？
1
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2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的
推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜
测。
l教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
l幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其
他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显
的特征。
教学反思：
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激
发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
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测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。体验故事中人物情绪的
变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。适合幼儿园老
师们上大班语言活动课，快来看看大班语言童话《白云枕头》教案吧。
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大班语言思维活动小猪找朋友教案反思--第3页
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