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高中物理学科核心素养--第1页

抚顺市高中物理学科教学研讨会发言

高中物理学科核心素养

物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身

发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习而内化的带

有物理学科特性的品质，是学生在学习物理过程中逐步形成的知识积淀、思维

品质、能力表现、科学思想以及科学的情感、态度和价值观的综合体现。高中

物理学科核心素养包括以下几个方面。

1.物理观念

从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物

理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。“物理观念”包括物质观念、运动观念、

相互作用观念、能量观念及其应用等要素。

2.科学思维

科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认

识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证

等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质

疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。“科学思维”主要包括模型建构、

科学推理、科学论证、质疑创新等要素。其中，学科思想方法属于科学思维的范

畴，是高中物理学科核心素养的基本构成要素之一。

3.实验探究

实验探究是提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得

出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。

“实验探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素。

4.科学态度与责任

科学态度与责任是在认识科学本质，理解“科学•技术•社会•环境”(STSE)

的关系基础上逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度以及责任感。“科学态度

与责任”主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。

2017年高考全国卷物理试题以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价

值为考查内容，以基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求”，落实物理

考试大纲的考核要求，强化能力立意，引导学生科学素养的培养。2017年高考

考纲的修订和2017年高考物理试题的特点要求物理教学要注重对基本概念、基

本规律、基本思想方法的理解和掌握；要形成完整的知识体系，提升分析、综

合能力，提升运用物理知识解决实际问题能力；要注重理论密切联系实际，关

注社会进步和科学发展，关注生产、生活，学以致用，学有所用。

必备知识、关键能力、价值观的融合和表现就是核心素养。

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抚顺市高中物理学科教学研讨会发言

新课程目标的三个维度

（一）知识与技能

1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解

物理学的基本观点和思想。

2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验

仪器，能独立完成一些物理实验。

3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、

社会发展的影响。

4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有

关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

（二）过程与方法

1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验

证物理规律。

2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和

数学工具在物理学发展过程中的