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初中地理世界气候教案

初中地理世界气候教案

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是保

证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突

出呢？以下是小编精心整理的初中地理世界气候教案，欢迎阅读与收

藏。

初中地理世界气候教案1

教材地位和作用

《世界的气候类型》是中国地图出版社八年级上册第2章《多样

的世界气候》中的重要内容。本节内容理论性强，难度较大，但是对

生活和生产有重要的指导意义，是今后学习世界地理的基础，在全书

中具有非常重要的地位。

教学目标

（1）知识与技能：

1.在世界地图上说出主要气候类型的分布地区。

2.了解热带的气候类型特征及其典型自然景观特点。

（2）过程与方法：

1.通过读世界气候类型图及景观图，认识气候类型及其分布。

2.通过阅读和分析某一气候类型的.气温曲线和降水量柱状图，描

述气候特征，判别气候类型。

3.通过活动、图片等各种方式了解某一气候类型地区的自然景观

特点。

情感态度与价值观：通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，

初步培养运用地理知识指导生活的能力。

教学重难点

（1）教学重点：掌握世界主要气候类型的分布、气候特征及典型

景观特征。

（2）教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候类型的

特征，判断其所属的气候类型。尤其是区别热带季风气候和热带草原

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气候的特征差异。

学情分析

七年级学生正处于从依赖到自主的过渡期，理性思维还很差，已

经初步具备分析图片信息的能力，但在整理信息室缺乏一些学习地理

的方法和技巧，教师主要引导学生能够利用各种方式，如：图片、图

表、文字材料、景观……，总结出世界气候类型的一般规律。

教学方法：

（1）读图分析法：通过读图培养获取并整合加工地理信息的途径

和方法。

（2）问题探究法：在读图的过程中提出问题，层层深入，从而培

养学生分析问题，解决问题的能力。

（3）合作学习法：采用小组学习、自主探究、合作交流的形式，

培养学生主动学习与相互合作的能力。

教学程序的设计与安排

导入新课

教师播放视频《世界气候类型景观》

学生观察：

感知不同的自然景观差异，说说属于哪个气候类型？

教师提问：

不同景观的差异是由什么原因造成的？

学生回答：

降水和温度。

阅读课本：

找出世界气候类型的分类？

小组合作：

分别讨论热带、温带、寒带、独特的气候类型的种类由那些？

小组展示：

略

活动一：

1.展示四种热带气候类型的气温变化曲线和降水量柱状图。

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2.介绍读气温曲线和降水量柱状图方法。

教师引导：学生读出每月的气温度数大约是多少，然后再看每月

的降水大约是多少毫米，并且加出每年的降水有多少毫米？