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初中地理《影响气候的因素》说课稿

[说教材]本课是七年级地理上册第四单元天气和气候的第

五课。在前四节课的基础上，本课在知识上有了进一步的深化，

在第二和第三课中已经了解到气温和降水的地区分布不均，而在

本课则重点探讨造成这种不同的三种主要因素对其的影响，理清

它们的因果关系，从而引导学生明白生活中遇到的这类现象。

本节课的教学目标是：1、举例分析纬度、海路和地形因素

对气候的影响；2、培养学生对地理图表的读、析和填绘能力以

及分析、归纳；3、通过学生回答有关的地理问题培养学生的思

考能力；4采用多种途径创造情景，培养学生发现问题和解决问

题的能力。

本节课的教学重点是三种因素对气候的影响，教学难点是纬

度、地形、海陆因素造成气候各异的形成原因。

[说教法]1、自学、讨论。开始可由生活中的实例或课文中

的插图、思考题引入，然后分组由学生自行进行合作探究，归纳

结论。

2、读图、析图。充分利用图的直观性和工具原理帮助学生

分析问题，归纳出结论。

[说学法]1、指导学生结合生活实例，感悟当中相关联的本

课地理知识，以便学生归纳出结论；2、指导学生读图、析图；3、

指导学生运用已学过的知识，理解自然地理各要素之间的联系。

[说教学流程]本节课的设计思路为：由实例及图片等材料

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引入，然后在活动中归纳结论，最后探究其中的原因，进行整理

和小结。

1、纬度对气候的影响教学设计。

实例：学生说说在旅游中或其它途径了解到的我国海南岛和

黑龙江的气温差。或利用课文中的读图思考题，感受和归纳。

归纳：地形因素对气温的影响是低纬度气温高，高纬度气温

低；对降水的影响主要是赤道地区降水多，两极地区降水少。

原因是受太阳辐射的强弱不同影响。

2、海陆对气候的影响教学设计.

举例：引导学生谈谈夏季洗澡或在海边旅游时的感受，结合

课文中的图片进行分析。

归纳：海陆因素对气温的影响是夏季陆地气温比海洋高，冬

季陆地气温比海洋低。对降水的影响是临近海洋的地区降水多远

离的海洋的内陆降水少。探究原因，海陆热力性质的差异。

3、地形因素对气候的影响。

思考题（学生分组共同完成）

归纳结论：气温随着海拔的升高而降低;

迎风山坡降水丰富，背风山坡降水稀少，

4、小结：引导学生回顾本节课的知识点、强调重点

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