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UNIT3Backtothepast
读后续写微技能三——情绪描写之“愤怒”
1.Theystoppedarguingandglaredateachother.
他们停止了争论,相互怒视着对方。
2.Hegavemealookofburninganger.
他愤怒地看了我一眼。
3.Don’tgetmadatme.Ididitallforyourowngood.
别生我的气,我这样做完全是为了你好。
4.Hisvoicetrembledwithanger.
他的声音因愤怒而颤抖。
5.Hecouldhardlycontainhisanger.
他几乎控制不住怒火。
6.Shepickedupherpainting,runningoutofthekitcheninaburstofanger.
她捡起她的画,怒气冲冲地跑出厨房。
7.Thereplyofherfatheragainfueledheranger,andshestampedherfeetinanger.
她父亲的回答犹如火上浇油,气得她直跺脚。
8.Shecouldfeeltheangergrowing,bubblingupinsideher.
她能感到她内心的愤怒就像气泡一样慢慢变大。
Tom’srecentbehaviorwouldalways1._______________________________.
Findinghishomeworkwasunfinishedagain,MrSmithlostpatienceandcalledhisfathertocometoschool.Learninghissonhadbeensobadly-behaved,Tom’sfather2._____________________thatheturnedaroundand3.________________,“You’dbetterexplainwhat’sgoingon!”However,Tomhunghisheadandsaidnothing,which4.___________________________________.Hisfather5.______________________________.Eventually,Tomadmittedhisfault.
汤姆最近的行为总是会引起史密斯先生的愤怒。发现他的家庭作业又没做完,史密斯先生已经失去耐心,叫他的父亲来学校。得知儿子表现如此糟糕,汤姆的父亲非常生气,他转过身来瞪着汤姆,“你最好解释一下发生了什么事!”然而,汤姆低着头什么也没说,这使他父亲皱起了眉头,气得拉长了脸。最后,汤姆承认了他的错误。
PeriodⅠWelcometotheunitReading——通文本
StepⅠReadforthemainidea
(Ⅰ)Readthefirsttextquicklytomatchthemainideawitheachpart.
Part1(Para.1)A.DetailsaboutZhengHe’svoyages.
Part2(Para.2)B.Significanceofthesevenvoyages.
Part3(Paras.34)C.IntroductionofZhengHe’sfirstvoyage.
(Ⅱ)Readthesecondtextquicklytomatchthemainideawitheachparagraph.
Para.1A.DetailsofChristopherColumbus’sdiscovery.
Para.2B.SignificanceofChristopherColu-mbus’sdiscovery.
Para.3C.IntroductionofChristopher.
StepⅡReadthelines
(Ⅰ)Readthetwotextsandanswerthefollowingquestions.
1.What’sthesimilaritybetweenthetwoexplorers
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