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⾼中物理_游标卡尺和螺旋测微器教学设计学情分析教材

分析课后反思

《游标卡尺和螺旋测微器》教学设计

⼀、教学⽬标

1.知识与技能

（1）认识两种长度测量仪器的结构；

（2）理解两种长度测量仪器的原理；

（3）能够利⽤两种长度测量仪器进⾏测量并准确读数。

2.过程与⽅法

（1）通过对两种测量仪器原理的研究，锻炼学⽣的观察和分析能⼒；（2）通过实际测量和读数，培养学⽣的动⼿能⼒和严谨

的科学素养。

3.情感态度与价值观

使学⽣养成严谨求实的态度，培养学⽣观察能⼒、思维能⼒和操作能⼒，培养⼤国⼯匠“”精神。

⼆、重点难点

重点：两种长度测量仪器的读数

难点：两种长度测量仪器的原理

三、教学⽅法

启发式、合作探究

四、教学媒介

教学媒体、课件、导学案

五、教学过程

导⼊新课

鲁班尺，是所创，是最早带有刻度的的尺⼦。他还发明了能正确

画出直⾓的三⾓板，它能告知⼯匠哪些尺⼨是不规则的。

鲁班，姓公输，名般。鲁国⼈(都城⼭东曲⾩，故⾥⼭东滕州)。孟⼦说公输⼦之巧“，不以规矩，不能成⽅圆。”鲁班对统⼀尺⼨

标准做出了巨⼤贡献。

不少同学会看过中央台的纪录⽚《⼤国⼯匠》，鲁班被称为⼯匠“祖师”，是最早的⼤国⼯匠“”，同学们会成为未来的⼤国⼯“

匠”。现在，我们循着⼯匠精神的⾜迹，继续进⾏更深⼊的研究——长度的测量。

（⼀）游标卡尺

⾃主学习（参考时间约3分钟）

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阅读课本104-105页，完成学案上游标卡尺各部名称和分类?⼀、游标卡尺各部分的名称

⼆、游标卡尺分类

卡尺分类

主尺最

⼩刻度/mm游标尺格数游标刻度总长/mm

游标尺每格长

度/mm

主尺第⼀格与游标尺第⼀格对齐时，两个0刻度相距/mm

精确度/mm

10分度11020分度

1

20

参考教材104页图附-2完成“10分度”；

教师：当主尺第⼀格与游标尺第⼀格对齐时，两个0刻度相距多少？⽣：0.1mm

教师：所以，“10分度”游标卡尺能测量的最⼩长度为多少？

⽣：0.1mm

教师：所以我们说它的精确度为0.1mm.

参考教材105页图附-4完成“20分度”；

参考提供的游标卡尺完成“50分度”。

三、游标卡尺使⽤

图⽚展⽰游标卡尺的内测量⽖、外测量⽖和深度尺的使⽤⽅法。

学⽣分别展⽰利⽤游标卡尺测量签字笔的外径、内径和笔筒深度。教师：测出的结果如何读数/记录呢？

PPT展⽰游标卡尺读数原理

教师引导学⽣总结形成游标卡尺读数的两种⽅法：

读数公式1：

测量值=对齐的主尺刻度–对齐的游标尺格数×每格长度

读数公式2：

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测量值=主尺读数（整毫⽶数）+对齐的游标尺格数×精确度

注意：不需估读

总结后，进⾏当堂强化练习

（1）完成学案上的读数练习的第1，2，3

（2）读出签字笔的外径、内径、笔筒深度

我们的饭卡或者⽔卡的厚度不到1mm，⽤游标卡尺相对误差还是⼤，怎么办？

（⼆）螺旋测微器

阅读课本106页，完成螺旋测微器各部分名称（约2分钟）?⼀、螺旋测微器各部分的名称

⼆、螺旋测微器的使⽤⽅法

（1）检查零点

⽅法是缓缓转动旋钮，使测微螺杆和测砧接触，到棘轮发出声⾳为⽌，此时可动刻度的左边缘应该与固定刻度的0刻线重合。

（2）左⼿持曲柄（U型框架），右⼿转动旋钮使测微螺杆与测砧间距稍⼤于被测物，放⼊被测物，转动微调旋钮到夹住被测

物，棘轮发出声⾳为⽌。

（3）拨固定螺丝使测杆固定后读数。

三、螺旋测微器的原理和读数⽅法

1.认识固定刻度：下部为毫⽶整刻度，下部为半毫⽶刻度

2.认识可动刻度：

让学⽣体会让可动刻度的“0刻度对齐固定刻度的”中央轴线，然后可动刻度转动⼀周，可动刻度沿固定刻度线后退多少距离？

⽣：0.5mm

教师：可动刻度上有多少格？

⽣：50

教师：那么我们让可动刻度转动⼀个格，移动多少距离？

⽣：0.01mm

教师：对，也就是可动刻度1格代表0.01mm

教师以PPT图⽚为例，讲解读数⽅法

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